例说“非线性”教学视阈下的“灵与活”

所谓"台上一分钟、台下十年功",一节课要做到挥洒自如,自然少不了厚实的教学基本功."非线性"小组合作学习模式的教学策略告诉我们,若做到"灵在预设""活在导学""实在反馈",相信课堂定能充分发挥自己的教学个性,点燃学生的智慧火花,彰显教学的灵与活……

Jigsaw教学法在高中“信息社会的建设”模块中的应用--以《信息社会的伦理与道德》为例

“信息社会的伦理与道德”在教学中属于比较纠结的内容,学生学习起来往往眼高手低,而实际上并非一定能懂、能做好。笔者尝试应用Ji gsaw教学法,对“信息社会的建设”模块进行课堂设计、教学流程规划,以期创新信息社会责任培养的方法。

融入设计思维的Scratch大单元教学设计

中小学信息技术新课程的编程教育主要有图形化编程、代码编程两大类别,如何通过整体设计优化教学内容、提高教学效益是教材与教学合力的作用点。本期解码让我们共同走进一线校本课程的建设来观察编程教育的单元整体设计。

享受惊喜——记一节美丽的攀登英语课

攀登英语三级上册的第四单元已经学完很久了,但是直到现在我还很回味当时学Magic Sentences那节课的情景。