张扬学生个性,致力学生成长——新课程初中历史课堂教学策略

初中历史新课程目标是初中历史教学的灵魂和归宿．作为历史教师的我，首先深刻领会新课程的基本价值取向和总体思路，全面把握初中历史新课程目标的特点，很好地完成教学任务．为了能够激发学生学习的主动性，确实落实学生在课堂教学中的主体地位，提高教学和学生学习的效率，使课堂教学活动能够吸引每位学生，我首先不要求学生如何适应自己的教学方式，而是以全新的教学理念去组织教学，尊重学生的个体差异，引导学生合作互动，自主探究，自我建构．因为这样做可以张扬学生个性，致力于学生成长．

教师应用积极语言 有助学生愉快成长

积极语言心理学是在语言心理学和积极心理学之间发展起来的一种研究范式，它研究如何将积极心理学的理论与技术运用于语言领域，关注积极语言的结构、性质、特点，积极语言在认知、情感、行动等方面的作用，积极语言的能力与积极品质、潜能、动机的关系。积极语言在教育中的应用和实践，为师生积极心理和积极行为的发生、发展提供了有利的研究视角。

利用几何画板研究函数的性质例谈

新一轮教学改革的全面展开和信息技术的深入应用,催化了课堂教学模式的变革.本文结合新课标下初中函数课堂教学的实例,就运用几何画板对函数性质的研究进行了初步探讨．

浅谈学生数学学习主动性的培养

美国的布鲁巴克认为,最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提出问题,自觉学习.学习心理学的研究表明,学习是主动的认识过程,只有当学习的内部动力达到足以帮助学习者排除一系列不利于学习的内部和外部干扰的水平时,学习行为才能够发生和继续;只有学习者有意识地把自身投入到学习行为中,在认识学习内容的过程中实现自我提高,学习行为才能取得成效.下面笔者结合具体教学实践谈几点看法,仅供大家参考.

如何提高数学教学质量浅议

学数学的最终目的是为了应用,应用是检验是否学好数学的根本原则.作为教师,应该引导学生学会自觉运用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题.教学中,教师要让学生深刻地体会到数学的应用价值,逐渐培养学生的应用意识和解决实际问题的能力.

基于合作学习的初中物理教学实践研究——以“摩擦力”教学为例

合作学习是物理课堂教学的主要方式之一,也是教学改革过程中的主要方向。合作学习能够使师生处于平等的地位,通过教师的引导来完成学习任务。

基于中考备考“运动和力”的复习课教学设计

针对中考复习阶段中复习课难上的问题,以"运动和力"的复习课为例展开分析探讨,阐述了具体原因,以及如何做好复习课备课和教学工作。