素养导向的深度学习三维路径

深度学习旨在突出学生主体地位,以培育学生核心素养为教学目标追求。教师立足学生立场,挖掘《经济与社会》教材的素养育人价值,运用结构视觉和逻辑视觉让知识深入人心,依托说题表达和解题翻译淬炼专业语言,运用教材文本和解题过程培养高阶思维,打通知识、语言、思维之间的三维价值链接,探究学生深度学习的真实发生过程,让核心素养落地。

初中生错解资源有效利用策略

有效利用错解资源是帮助学生正确掌握数学知识、建立良好数学学习习惯、增强学习信心的有效途径,具体有如下策略:(1)创设错解收集流程,建立班级错解档案;(2)基于错因分析,提出干预对策;(3)将错解资源融入教学,有效预防和纠错。