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主动适应发展需求 提高校长培训实效
被引量:
1
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作者
陈颢
《中小学教师培训》
北大核心
2006年第2期23-25,共3页
多年的校长培训实践使我们深深体会到:主动适应需求,不断改革创新是提高校长培训的质量和实效,促进校长培训工作可持续发展的强大动力。面对校长培训的多元化,我们在总结以往校长培训工作的经验与教训的基础上,结合南海的实际情况...
多年的校长培训实践使我们深深体会到:主动适应需求,不断改革创新是提高校长培训的质量和实效,促进校长培训工作可持续发展的强大动力。面对校长培训的多元化,我们在总结以往校长培训工作的经验与教训的基础上,结合南海的实际情况,主动适应需求,对新时期的小学校长培训进行了改革探索,大大提高了培训的实效,促进了我区小学校长整体素质的提高。
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关键词
校长培训工作
主动适应
小学校长
可持续发展
经验与教训
改革创新
改革探索
多元化
新时期
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职称材料
基于专业化的要求培养有智慧的班主任
2
作者
陈颢
《中小学教师培训》
北大核心
2008年第1期27-29,共3页
广东省佛山市南海区位于珠江三角洲腹地,改革开放使南海经济迅猛持续地发展,综合实力位居全国县域前列。多年来,南海区一贯坚持把教育放在优先发展的战略地位,通过教育体制、教育思想、教育方法和手段的改革创新,使南海教育成为远...
广东省佛山市南海区位于珠江三角洲腹地,改革开放使南海经济迅猛持续地发展,综合实力位居全国县域前列。多年来,南海区一贯坚持把教育放在优先发展的战略地位,通过教育体制、教育思想、教育方法和手段的改革创新,使南海教育成为远近闻名的品牌,2002年成为广东省第一个教育强市(区)。经济的发展对南海教育提出了更高要求,同时也为推进南海教育现代化提供了前所未有的机遇。
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关键词
班主任
专业化
教育体制
智慧
培养
南海区
珠江三角洲
教育现代化
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职称材料
教育何以厚重——苏浙教育考察散思
3
作者
陈颢
《中小学教师培训》
2009年第6期60-61,共2页
我心里一直认为,苏浙是充满文化味的地方,是我国教育最发达的地区之一。苏浙教育何以厚重?教师培训如何作为?我心里一直不十分明白,也苦苦追寻着答案。带着期待,带着向往,带着困惑,2008年12月,伴着冬日的阳光,跟随南海教师继...
我心里一直认为,苏浙是充满文化味的地方,是我国教育最发达的地区之一。苏浙教育何以厚重?教师培训如何作为?我心里一直不十分明白,也苦苦追寻着答案。带着期待,带着向往,带着困惑,2008年12月,伴着冬日的阳光,跟随南海教师继续教育管理干部考察团行走苏浙,去追寻答案。
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关键词
教育考察
厚重
教师继续教育
教师培训
管理干部
考察团
向往
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职称材料
题名
主动适应发展需求 提高校长培训实效
被引量:
1
1
作者
陈颢
机构
广东省佛山市南海区教师进修学校
出处
《中小学教师培训》
北大核心
2006年第2期23-25,共3页
文摘
多年的校长培训实践使我们深深体会到:主动适应需求,不断改革创新是提高校长培训的质量和实效,促进校长培训工作可持续发展的强大动力。面对校长培训的多元化,我们在总结以往校长培训工作的经验与教训的基础上,结合南海的实际情况,主动适应需求,对新时期的小学校长培训进行了改革探索,大大提高了培训的实效,促进了我区小学校长整体素质的提高。
关键词
校长培训工作
主动适应
小学校长
可持续发展
经验与教训
改革创新
改革探索
多元化
新时期
分类号
G471.2 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
基于专业化的要求培养有智慧的班主任
2
作者
陈颢
机构
广东省佛山市南海区教师进修学校
出处
《中小学教师培训》
北大核心
2008年第1期27-29,共3页
文摘
广东省佛山市南海区位于珠江三角洲腹地,改革开放使南海经济迅猛持续地发展,综合实力位居全国县域前列。多年来,南海区一贯坚持把教育放在优先发展的战略地位,通过教育体制、教育思想、教育方法和手段的改革创新,使南海教育成为远近闻名的品牌,2002年成为广东省第一个教育强市(区)。经济的发展对南海教育提出了更高要求,同时也为推进南海教育现代化提供了前所未有的机遇。
关键词
班主任
专业化
教育体制
智慧
培养
南海区
珠江三角洲
教育现代化
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
F270 [经济管理—企业管理]
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职称材料
题名
教育何以厚重——苏浙教育考察散思
3
作者
陈颢
机构
广东省佛山市南海区教师进修学校
出处
《中小学教师培训》
2009年第6期60-61,共2页
文摘
我心里一直认为,苏浙是充满文化味的地方,是我国教育最发达的地区之一。苏浙教育何以厚重?教师培训如何作为?我心里一直不十分明白,也苦苦追寻着答案。带着期待,带着向往,带着困惑,2008年12月,伴着冬日的阳光,跟随南海教师继续教育管理干部考察团行走苏浙,去追寻答案。
关键词
教育考察
厚重
教师继续教育
教师培训
管理干部
考察团
向往
分类号
G512.7 [文化科学—教育技术学]
G212.2 [文化科学—新闻学]
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作者
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被引量
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1
主动适应发展需求 提高校长培训实效
陈颢
《中小学教师培训》
北大核心
2006
1
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职称材料
2
基于专业化的要求培养有智慧的班主任
陈颢
《中小学教师培训》
北大核心
2008
0
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职称材料
3
教育何以厚重——苏浙教育考察散思
陈颢
《中小学教师培训》
2009
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