多模态视域下电影之“看”与高阶思维培养

一、问题的提出本世纪以来,世界各国和地区陆续启动适应时代发展的新课程标准,提出核心素养和全人发展等理念。《普通高中英语课程标准(2017年版)》在原来的听、说、读、写四项语言技能的基础上,增加了“看”(viewing)的技能(教育部,2018)。

课程标准理念下初中物理笔试考卷的设计

课程标准指出，学生学习评价的目的是促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面的发展，发现学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，使每一个学生通过评价都能看到自己在发展中的长处，增强继续学习的信心。在学生学习评价的形式上，除了常规的笔试以外，还应包括学生在活动、实验、制作、讨论等方面表现的评价。

合脚,才能走得更远

小时候，妈妈买了一双质量上乘款式漂亮的皮鞋，虽太大，但为了炫耀，还是硬要穿。可没走多远，脚跟打起了水泡；强撑着还要走，结果皮开肉绽。不禁叹息，再穿着这鞋，就无法走下去了。新课程倡导自主、合作、探究式学习，这是基础教育必然的选择，是我们教师要努力做到的。但是，如果不顾学生和教师实际，不顾教学内容特点，动辄分组讨论、角色扮演或实验观察，搞形而上的自主、合作与探究，就如同穿不合脚的鞋，新课程改革是走不远的。为此，我们以“如何有效实施自主、合作、探究式学习”为专题，开展了一系列的课例研究。

“农业地域的形成与发展”探究式学习策略

一、依据课标，明确学习目标开展探究式学习，首先要明确学习目标。探究的重点应放在原理性知识形成过程，以及知识结构的构建上。为此，要在老师的指导下，准确认知课程标准中的内容要求。

中考物理复习课堂减负提效六大要诀

中考物理复习课中,教师要有构建高效课堂的意识,教会学生归纳知识结构,规范答题习惯,做到复习时引导学生从不同角度、不同侧面思考,关键处点拨,增加学生课堂复习的思维含量,引导学生积极参与课堂活动达成深度复习。本文就复习课堂的减负提效,提出了六大要诀。