中年级数学教学培养学生自学能力的策略研究

在课堂教学中,教师应教会学生在自身已有知识的基础上运用多种方法实现知识迁移,掌握新知识、归纳新规律,帮助学生从“学会”走向“会学”,培养学生利用知识迁移进行自学的能力。

让数学作业像玩变形金刚一样有趣——小学高年段数学作业设计的探讨

在当前课堂教学改革中,核心素养的培养成为重点。数学学科的核心素养,要通过学科教学来实现,如果说课堂教学是主战场,那么课堂外的作业就是后方战线。作业是学生获取、巩固、应用知识的一种手段,是课堂学习的延伸,把知识的落实与技能有机结合,提升学生的数学素养。

低年级数学“混合运算”教学趣谈

'教学有法,教无定法。'一堂好的教学课,一个好的教学点子,它能使学生激发和产生强烈的兴趣,释放积极思维的潜能,体现出学生听起来快乐有趣,学起来轻松易懂,用起来灵活自如等特点。本文把四种运算'+、—、×、÷'和'()'都采用相应的比喻进行教学,趣味地把复杂的教学内容变成孩子身边的人和事,取得了轻负高效的教学效果。

小学英语主题式阅读与写作策略研究

本文结合理论和课题堂实践,探讨了从文本阅读过渡到写作训练的策略。本文提倡主题式阅读与写作,让学生在教师引导下,围绕某一主题开展课内外阅读与写作活动。通过阅读学习语言,积累一定的词汇量,感悟写作方法,真正解决学生写作难的问题,让学生获得审美体验及提高英语素养。