初中教师参与校本教研的影响因素及策略——以佛山市A中学为例

新课程改革需要学校组织实施校本教研,而校本教研的主体是教师。受多种因素的影响,教师参与校本教研仍存在诸多困境。从社会因素、学校因素、教师个人因素等方面分析影响初中教师参与校本教研的原因,并提出科学合理的对策。

科学做好幼儿入学准备的教育方法与途径

当今,幼小衔接已经成了一个社会热点问题,越来越多的幼小衔接课程如火如荼,"小学化"等的争论也是不绝于耳。教师、家长、培训机构过于强调甚至夸大了幼儿园和小学的差异,一些幼儿园的"小学化"教育以及一些培训机构的不正确引导,使幼小街接工作人为的复杂化。根据这一现状,作者试图通过"养习惯、重阅读、玩构建"三种途径科学做好幼儿入学准备,让幼儿成为小学生活的向往者,成为小学学习主动的准备者。

青少年校园足球文化建设探究

足球作为竞技性较强的运动,深受青少年的喜爱,当前校园足球也逐渐成为重要的校园体育活动。校园足球能提高学生的体魄和心理素质,在培养学生终身体育运动意识和素养方面,具有重要的意义和作用。本文从青少年足球运动意识的培养工作出发,提升青少年正确的校园足球运动认识,加强青少年校园足球文化建设工作,以期在一定程度上推进校园足球的健康稳定发展。

初中学生对体育课学习满意度的调查与分析

本文通过文献调查法、问卷调查法、数理统计法对佛山市南海区桂城某初级中学的900名学生对体育课学习的满意度进行了调查,结果表明初中学生对体育课学习的兴趣浓烈、参与性强,热情比较高,学生对体育教师的教学态度满意度也很高;初一级学生对体育课学习的满意度高于初二、初三年级的学生;男生的满意度高于女生。