走出中学语文教学的“误区”

在应试教育的背景下,中学语文教学围绕考试的"指挥棒"转,让中学生用"举一反三"、"循例"等方法来学习语文。这些重逻辑、重抽象思维的方法让中学语文教学走入理科化、科学化的"误区"。本文根据中学语文教学的文学作品和特点,分析了中学语文的教学目的是让学生感悟文学,感受生活,体会人生。据此,本文提出中学语文教学应该走出理科化教学"误区",走一条以"阅读"为载体,以"养心"为根本,重积累、重感悟的新路子。

关于初中物理教学中学生有效性学习的探讨

初中物理课程是一门理论与现实世界紧密联系 的课程。以往传统的教学模式过多的重视理论知识的传授,但 由于知识的抽象性,很多学生只是做到了对物理知识的简单了 解和机械记忆,对这些知识并没有深入地掌握和充分地运用, 造成物理学习还停留在表面上,这给学生对知识的掌握和运用 带来了阻力。文中作者首先分析了当前初中物理教学存在的 问题,然后以“情境教学”为基础,总结了一些经验和方法,希望 提高学生物理学习的有效性。

教师如何为复学的学生“心理赋能”

一、什么是心理赋能目前,国内外学者对赋能的内涵尚未达成共识。所罗门(Solo-mon)认为,赋能是一个"减少无能感"的过程,通过发掘"无能者"的权能障碍,协助他们消除非直接权能障碍的效果与直接权能障碍的运作。托尔(Torre)认为,赋能是一个过程,通过这个过程,人们变得够强壮而足以去参与影响他们生活的事件与机构。

叙事疗法:破解青少年手机依赖难题的新视角

近年来,手机已成为人们必备的通信工具和获取信息的重要手段,青少年的手机依赖问题也逐渐引起人们的关注。青少年对手机的依赖有着多方面的原因,而传统的管控方式已经无法很好地解决手机依赖问题。后现代心理治疗技术之一的叙事疗法,为破解青少年依赖手机问题提供了全新的视角,能有效缓解手机依赖问题。

以人民满意的标准办朴实的教育

人民满意的教育有着丰富的内涵,校园安全稳定、教育教学优质、家校合作共赢是其最基本的要件。办教育就应该朴实而富有理想,校长应该是一个现实的理想主义者。

实施高效课堂的意义与策略

当前,实施高效课堂已然成为学校办学的自觉要求。而要真正实现高效课堂,必须要在提升师资、唤醒学生和精心备课等方面狠抓落实,否则高效课堂就只能是自我宽慰的办学"时尚"。

同是适应不良,处理焦点不同

住宿制初中的初一新生不少表现为适应不良,每个适应不良的个案有着不同的人格特点、独特的家庭背景,因此在个案辅导中,根据个案的不同特点,处理的侧重点也有不同。比如:接纳来访者的分离焦虑,鼓励其充分表达自己的想念;切忌以自我为中心,加强人际交往的技巧;接纳自己暂时的不适状态,并以此作为起点;留守学生情感联结被切断,应重新构建新联结;功能失调的家庭需调整家庭沟通氛围和教养模式;单亲家庭需改善家庭环境,弥补孩子缺失的爱。

如何让初中语文早读课成为学生学习的助推器

在素质教育和新课改等的共同作用下,初中语文教学步入了全新的发展时期,这对学生的语文能力和素养提出了更多的要求。而在进行作为初中语文教学重要组成部分的早读课教学时,教师必须要明确早读的目标和要求,掌握学生的实际学习动态。根据存在的问题,对早读方法和方式进行全面的创新,引导学生积极进行知识累积和阅读练习。这样不仅能为初中语文早读注入全新的活力和动力,同时也能为学生的语文兴趣和课堂教学效率同步提升提供良好的保障。

离异家庭对孩子的心理保健和教育策略

随着离异家庭的增多,离异家庭中孩子的教育问题和心理保健越来越受到关注。离异家庭不同于一般家庭,只具有＂部分家庭功能＂,无论是父母还是孩子,在家庭离异的过程中都深刻体验到分离的煎熬。离异家庭是由于父母婚姻破裂而导致解体的家庭。其不良后果是多方面的,例如子女的生活问题、发展问题、教育问题,特别是心理健康问题等。

从能解到会问——谈初中数学教学中学生提问能力的培养

目前数学教学中存在的最头痛的问题是学生不提问题、不会提问题，学生没有提问题的意识和习惯，这也许与教育者的教育理念和评价制度有关．因为目前在中国大多数人衡量教育教学成功的标准是将有问题的学生教得没有了问题，课堂教学是否成功足看教师能否把学生课前的疑问解决，

从学会到会学——如何指导学生进行初中数学学习

在信息、资讯瞬息万变,日新月异时代,学会学习,终身学习成为时代发展的需要,不会学习的人终究会被社会淘汰.当今社会所指的文盲不是不识字的人,而是不会学习的人.教师的职责也从会教转为使学生会学,＂授之以鱼不如授之以渔＂.那么如何让学生养成良好的数学学习习惯,掌握学习数学的方法和技巧,达到会学的目的呢？本文从问题的转化、一题多解、多题一解、一题多变、分类探索等角度探讨让学生学会学习数学的方法和途径.

“线段AB=CD”的命题之争及其引发的思考

在一次八年级数学研讨课的研讨会议上，其中争论最激烈的问题就是“线段AB=CD”是不是命题？你认为“线段AB=CD”是命题吗？你判断的依据是什么？