低年段识字教学要科学调研、提炼学法、优化教法

低年段识字教学要避免教学误区，遵循低年段学生身心发展规律展开。笔者主要从科学调研、提炼学法、优化教法等方面提出了自己对低年段识字教学的见解与实践经验。