历史多学科综合教学初探

多学科教学内容综合、交叉在高中历史教学中具有重要的意义。通过高中历史与语文、政治、地理以及艺术学科在教学内容上有机结合,创建历史与多学科综合教学方式,以巧妙导入、在教学设计中贯彻主动学习思维是开创生动活泼的历史教学课堂环境的具体做法。

把握问题教学 灵动政治课堂

陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”教学中，教师只有掌握好了“问题驱动器”，才能充分激发起学生的学习兴趣，启发学生的积极思维，变学生的被动接受为主动获取知识。这里，笔者就“问题”教学，结合新课程政治必修模块中的有关内容，谈谈自己的一些看法和做法。

挑战自我 展示风采——2017年12月试题大赛优秀试题集锦

1．近期，受美国原油库存下降和欧佩克减产等因素的影响，国际油价持续攀升。若用S、D分别表示供给曲线和需求曲线，不考虑其他因素，

数字有维度,质数可追寻

用数轴的点表示数,实际是把数的几何意义单一化,把所有实数同等化.在研究素数的问题上,应该挖掘数的更多几何意义,就正自然数而言,不同区间的数,几何意义是不相同的,对应的点是不同空间的点,具有多样化的.寻找质数,就是设法把不同空间的1维数(质数)找出来.先通过质数相乘的办法把合数找出来.合数找到了,质数就呈现了.改变了传统把数进行质因数分解.把做除法的工作改为做乘法的工作.

用思辨智慧发现教学尴尬——以《济南的冬天》为例

《济南的冬天》这篇课文我是会背诵了才引导学生学习的.对于文本的审视,我们许多初中老师常常没有自己的观点,对于课文语言每每＂信教参＂.许多课文,我们没有读得仔细、读通透,就去上课了.

例谈物理模型构建在生物复习课的应用

复习课如何激发学生的学习兴趣、落实“双基”、提升能力,是困扰一线教师的难题之一。物理模型可以通过直观的形式将已经学过的知识综合呈现出来,有效解决复习课难上的问题。因此,教师在高三一轮复习教学中,合理运用模型方法组织教学不单单能提高学生生物学科核心素养,更是培养学生思维能力和提升教学有效性的一个重要途径。

一堂古文活动课的启示

古文教学是中学语文教学中的一大难点和重点,但在应试教育的束缚下,学生对古文学习存在认识上的误区,教师片面注重古文的表象教学,古文教学多采用灌输式或讲析式的教学模式,学生对学习古文产生了畏惧心理,导致了古文教学的难度加大,学习效果非常不好。近日讲授古文单元,每节课都是字词疏通,逐句翻译,概括实词用法,概括虚词用法,概括特殊句式,自己讲得辛苦,学生也上得烦闷。所谓穷则思变,这天讲解《褒禅山记》,便灵机一动,换了一种讲法。《褒禅山记》是一篇游记。针对游记特点,

质点圆周运动与质数间隔规律

借助三角函数描述质点的圆周运动.圆周运动速度大小差异可以看出相邻素数的间隔规律:对于任意偶数2k(k∈N*),总存在两相邻素数P1, P2使P2-P1=2k.进一步地得出孪生素数的无穷性.

信息技术与高中物理实验教学的有效整合

随着现代计算机技术和信息技术的飞速发展,新课标的贯彻和实施,高中物理教学中对于信息技术的应用变得越来越广泛。再加上笔者所在艺术高中,美术、音乐、舞蹈及传媒学生占了三分之二,普高生只有三分之一,艺术生绝大部分学生选历史必考科而非物理,所以学生对物理不重视,如何应用信息技术教学方式培养学生兴趣,提升高中物理实验教学效果成为当前需重点解决的问题。本文主要从高中物理实验教学过程中应用信息技术的角度出发,探索在新课标背景下信息技术与高中物理实验教学有效整合的教学策略。

不同二级结论解答平面向量问题的应用技巧

平面向量内容是数与形的巧妙结合,灵活运用平面向量,可以研究和探讨高中数学相关问题.解答平面向量类问题,最常见的思路是建立平面直角坐标系,进行坐标运算或借助数量积公式进行运算,但解题过程往往比较复杂.在表达平面向量之间关系过程中,产生了一些二级结论,如等和线定理、极化恒等式等,这些结论的应用能够帮助学生快速解答问题.本文主要介绍三种不同的二级结论,围绕如何应用这些结论解答平面向量问题展开叙述与分析,以此帮助学生理解掌握这些二级结论,并提高解答平面向量问题的效率.

利用复数方程z^(n)=1/(2π)^(n)的根探索孪生素数的无穷性

挖掘自然数隐含的几何意义,把自然数看作球面上的点,利用代数基本定理,对大圆进行分类,从而得出相邻素数的间隔规律:对于任意偶数2k,k∈N^(*),总存在两相邻素数P_(1),P_(2)使P_(2)-P_(1)=2k.由复数方程根的三角形式的无穷性探索孪生素数的无穷性.

近年广东高考价格理论试题赏析与备考启示

笔者在本文中尝试对近四年广东高考价格理论试题做一归纳，力求从“变”中探寻出“不变”，以期与同仁探讨，提高日后高考备考的针对性和实效性。

高中英语阅读教学中阅读悟性的培养

悟性，是一种能力，是人对事物的分析和理解能力。学贵心悟，语言学习尤甚如此。在高中英语阅读教学中，通过情境感悟、词义感悟、句意感悟、结构感悟、实践感悟等方式，培养学生分析、理解及领悟文章的语言结构、内容主旨、思想内涵等方面的阅读悟性，是提高学生阅读能力的重要方式，也是发展学生语言运用能力的有效手段。

优化思维方法 把握主干知识——以2024年政治高考演绎推理题为例

分析近几年全国各省市高考政治真题,可以发现四个必修模块和三个选择性必修模块的题量和分值都在悄悄发生改变,选择性必修模块的题量和分值基本呈上升趋势,其中《逻辑与思维》的题量和分值在北京、山东、浙江等省市的真题中都有增加。由此推测,未来新高考中《逻辑与思维》的题量还有继续增加的可能。