小学数学主体探究五步式课堂结构研究

一、问题的提出全面实施新《全日制义务教育数学课程标准》（以下简称《课标》）后,我们在课堂教学上做了许多改革探索。几年来,在教改实践中,我们发现校内外都存在着一些较为普遍的现象：1.课堂教学总是前宽后紧。

头发长长长

“啊——老妈你怎么把我的头发剪这么短啊？”望着镜子里的“假小子”,我不禁大哭.“你叫我剪的.”妈妈摊着手,一脸无辜.我顶着乱蓬蓬的短发走在街上,突然看见一个大招牌：长发生发水,爱美女孩必备!我像看见了救星,毫不犹豫地进店买了一瓶.回到家,我便把整瓶生发水都抹在头发上,美美地睡了一觉.谁知,第二天醒来——