在小学英语教学中借助信息技术培养学生求知精神

如何创造性地运用信息技术，借助互联网络，巧妙设计课件，提供时间和空间，创造宽松学习氛围，激发学生的好奇心、求知欲和进取精神？作者对近年小学英语教学中培养学生求知精神的做法和成效进行了总结。

我们班的"食物粉碎机"

"黄圣涵,你又在吃零食!"我追了上去.谁知他一听就吓坏了,连忙把零食塞进嘴里,"咔嚓——咔嚓——"他只用一两口,那一小包零食便不留蛛丝马迹.他就是我们班的"食物粉碎机"——黄圣涵同学.如果你亲眼见到他,肯定会不由自主地想起《西游记》里的二师兄.

排骨精

古有白骨精,今有排骨精。你猜猜谁是所谓的“排骨精”呢?哈哈!是我的弟弟。只要他一脱下衣服,你就会看到一条条肋骨清晰可见。要是穿上衣服呢,则上身像衣架,下身像筷子,全身上下就像一根竹竿!是什么原因让他变成这样的呢?原来,他吃饭的时候总是用手托着下巴,像一座噘起嘴的雕像,对美味的饭菜置之不理。给他一碗汤,至少要喝十分钟,更不用说吃饭了,简直要花一小时!

谢老师被“解剖”啦

今天，我们把谢老师从头到脚“解剖”了一遍!什么？不信？嘿嘿，解剖过程是这样的，且听我细细道来……

发挥信息技术优势，探讨鲜活作文教学

《语文课程标准》中指出：“要引导学生在作文中说真话、实话、心里话”，强调写作就是写学生自己的生活，展示他们鲜活的个性。但学生苦干写作这个老大难问题，还客观存在于语文教学中。信息技术以其独有的开放性、交互性冲击着传统的教育思想和观念。本文探讨如何利用信息技术强大搜索和链接、信息整合和拓展、多媒体等方面优势．满足在写作教学中学生对事物的好奇与探索，激发兴趣与情感，使学生由知之甚少变成有系统的认识，从而给学生铺设了一条提高写作水平之路。

运用信息技术与课程整合，培养学生的创新能力

我校围绕以信息技术为平台，以培养创新型学生为核心目标，进行了积极有益的探索。开发配套网络教学请源，探索网络教学新模式，提高课堂教学实效，培养学生获取信息、分析加工信息的能力，促进学生创造思维的发展，让学生学会学习，学会做事，学会合作，促进全面素质的提高。

运用信息技术促进学生数学思维的发展

现代教育技术以“星星之火，可以燎原”之势席卷整个教育领域。是因为运用多媒体和网络资源等现代教育手段确能提高课堂教学效率，提高教学质量，促进学生多种能力的发展。实践证明，运用信息技术能充分调动学生思维的积极性：发展学生的形象思维和抽象思维，培养学生的逻辑推理能力和抽象概括能力；培养学生良好的思维品质。

第十六届“《七彩语文》杯”小学生作文大赛 科技改变生活

年初,爸爸提议全家回青海老家过春节。“坐火车要两天才到,我才不想去呢!”想到那40个小时的车程,我不情愿地嘟曦。至今我还记得五岁那年,全家人回乡的情景:在拥挤的人群里,爸爸捏着车票寻找车厢,妈妈拉着我的手奋力前行,累得气喘吁吁也不敢停下来。整个站台热闹非凡,到处都是疾走的身影,到处都是行李箱轮子滚动的声音。夜晚,那窄小的卧铺、晃动的车厢,都让我辗转难眠。

微视频开辟家长课堂新途径

家庭教育决定孩子的一生,家校融合程度直接影响孩子受教育的效果。作为家长,树立科学育儿观,提升科学教子方法已成为必修课。由此,家长学校、家长课堂应运而生:家教讲座、家长沙龙、育儿经验分享……这些都是我们非常熟悉的家长修炼形式。除了让家长集中交流学习模式,随着“微”时代的来临,微视频以其短而精的特点让忙碌的人们真正进入了“超视像”媒体时代。现在的小学生家长大多是80后,他们普遍有网络观影和阅读的习惯,而微视频随时、随地、随意性的优势,不仅符合现代社会快节奏的生活方式,更让家长及时、快速地得到家教信息。我校借助网络平台,开展了“微电影之夜”家教专题,让家教主题的微视频成为家长课堂的新途径。