非遗教育背景下民间手工艺融入幼儿园课程的实践——以佛山市机关幼儿园为例

传统文化与学前教育的深度融合已为我国学前教育实践带来了新的气象与生机,作为中华优秀传统文化重要组成部分的非物质文化遗产(简称“非遗”)也是赋能学前教育发展的优质文化课程资源。当然,在幼儿园开展非遗教育有其特殊性,如何筛选符合幼儿身心特点的非遗资源并有效融入幼儿园课程,也是我园园本创意课程实践中的重要课题。2010年以来,我们持续将有非遗属性的民间手工艺活动融入园本课程,解决了“非遗+园本课程”当中的部分瓶颈问题,并取得了相应的成果和成效。

论幼儿园早期阅读教育的实施策略

早期阅读不仅有助于丰富幼儿经验，体验阅读乐趣，而且关系到幼儿终身阅读兴趣与习惯的养成。以何种方式在幼儿园开展早期阅读教育，充分发挥早期阅读的作用，成为幼儿园语言教育的重要课题。结合教育的一般性与幼儿园教育的特殊性，从环境育人、家园共育、融入生活、融于教学以及融于游戏五大方面提出幼儿园早期阅读教育的实施策略，以期为幼儿园开展早期阅读教育提供他山之石。

自闭症幼儿随班就读的教育干预策略

主流教育环境不仅有利于特殊儿童融入正常的生活。也让普通儿童学会理解关爱弱势幼儿。文章基于自闭症儿童随班就读的教育实践，归纳出一些实操性强的、有效的教育干预策略。

幼儿园一日生活过渡环节的实验研究及其指导策略

幼儿园一日生活是实现幼儿全面发展教育的重要环节,而过渡环节却是一日生活不可缺少的纽带,是教育工作者实现下一次教育活动目标的前提,也是上一次教育活动的延伸。一日活动中的过渡环节应同其他环节一样受到重视。

立德树人 修身治教——浅谈幼儿教师“自然、爱、悦、梦想”的职业道德

佛山市机关幼儿园作为佛山地区的首家示范园,作为全面推进幼儿素质教育的示范单位.把“自然、爱、悦、梦想”作为对孩子的教育理念,同时也作为师德建设的重要内容,把弘扬“自然、爱、悦、梦想”作为重要保证,把核心价值体系融入全园教育全过程,这对于增强教师德育工作的针对性、实效性有着十分重要的意义.为此,本文就我园教师如何修身立教、立德树人,成为“自然”的追寻者、“爱”的传播者、“悦”的创造者、“梦想”的践行者,浅谈己见.