朗文高频词学习的行动研究

一、研究问题的提出 英语课程标准提高了词汇的要求，高中阶段八级词汇目标，从原来的1800～2000个增加到3300个单词和400～500个习惯用语或固定搭配，“优秀”的要求是4500～5000个喇汇。词汇量掌握的多少在一定程度上制约着学生运用语言能力的高低，词汇量过低不但无助于减轻学生的负担，反而使学生由于可利用单词太少而难以形成一定的语言运用能力。