巧妙地“放”:发挥班级家委会作用的有效策略

班级家委会。是班级根据本班幼儿的教育需要组建的为班级事务、幼儿、家长服务的家长代表队伍。家委会作为教师教学以及班级管理的助手，能为班级提供各种服务、丰富教育资源，是教师与全体家长形成良好沟通关系的桥梁。在家委会工作中，我们要巧妙地实施三个“放”。

基于设计思维的STEM课程案例分析——以“运动场上的关怀”为例

随着时代发展要求,STEM已成为全球教育创新的发展热潮,我国在STEM教育方面也得到快速发展,涌现大量理论研究与实践研究,其中综合了全国16个中小学STEM典型实践案例的《STEM教育这样做》一书于2019年油然而生。为了探索STEM教学实践情况,发现实际问题,文章参考契合STEM理念的斯坦福大学设计思维模型,分析书中“运动场上的关怀”STEM课程实施流程,并总结出优势与不足,试图为目前基于设计思维的STEM课程设计提出希冀。

例谈《指南》“不宜提供范画”教学理念之运用

《3－6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）提出：“幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。”幼儿的美术学习应该脱离示范画的束缚，在轻松、自由的氛围中用绘画表达自己的想法。