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浅议电子白板在幼儿园《情境互动式幼儿数学教育课程》的运用策略
被引量:
1
1
作者
陈芷卉
《儿童大世界(教学研究)》
2019年第11期272-273,共2页
《情境互动式幼儿数学教育课程》是幼儿数学教育的主要形式,其有效开展往往需要用到一定的教学辅助工具,而电子白板正是其中的主要部分。在电子白板的助力下,教师能够为学生构建起更加形象的教学情境,从而与幼儿进行互动,让幼儿在生动...
《情境互动式幼儿数学教育课程》是幼儿数学教育的主要形式,其有效开展往往需要用到一定的教学辅助工具,而电子白板正是其中的主要部分。在电子白板的助力下,教师能够为学生构建起更加形象的教学情境,从而与幼儿进行互动,让幼儿在生动形象的情境中学习数学。本文将从构建情境、加强互动、体验游戏等方面,对电子白板在幼儿园《情境互动式幼儿数学教育课程》中的运用策略进行探讨。
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关键词
情境互动
电子白板
幼儿数学教育
运用
下载PDF
职称材料
论幼儿独立意识的培养
2
作者
林旖旎
《儿童大世界(教学研究)》
2018年第10期261-261,共1页
培养幼儿良好的心理素质和健全的人格,包括自尊、自信、自律,积极主动,乐观向上,具有克服困难、应付挫折的勇气和意志;尊重他人,具有团结、合作、协调个人的精神,能与他人共同学习、工作和生活.而最基本的、最重要的,是独立意识的培养.
关键词
意识的培养
情感问题培养
教育指导
下载PDF
职称材料
题名
浅议电子白板在幼儿园《情境互动式幼儿数学教育课程》的运用策略
被引量:
1
1
作者
陈芷卉
机构
广东省佛山市禅城区省六建集团有限公司幼儿园
出处
《儿童大世界(教学研究)》
2019年第11期272-273,共2页
文摘
《情境互动式幼儿数学教育课程》是幼儿数学教育的主要形式,其有效开展往往需要用到一定的教学辅助工具,而电子白板正是其中的主要部分。在电子白板的助力下,教师能够为学生构建起更加形象的教学情境,从而与幼儿进行互动,让幼儿在生动形象的情境中学习数学。本文将从构建情境、加强互动、体验游戏等方面,对电子白板在幼儿园《情境互动式幼儿数学教育课程》中的运用策略进行探讨。
关键词
情境互动
电子白板
幼儿数学教育
运用
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
下载PDF
职称材料
题名
论幼儿独立意识的培养
2
作者
林旖旎
机构
广东省佛山市禅城区省六建集团有限公司幼儿园
出处
《儿童大世界(教学研究)》
2018年第10期261-261,共1页
文摘
培养幼儿良好的心理素质和健全的人格,包括自尊、自信、自律,积极主动,乐观向上,具有克服困难、应付挫折的勇气和意志;尊重他人,具有团结、合作、协调个人的精神,能与他人共同学习、工作和生活.而最基本的、最重要的,是独立意识的培养.
关键词
意识的培养
情感问题培养
教育指导
分类号
G78 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
浅议电子白板在幼儿园《情境互动式幼儿数学教育课程》的运用策略
陈芷卉
《儿童大世界(教学研究)》
2019
1
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职称材料
2
论幼儿独立意识的培养
林旖旎
《儿童大世界(教学研究)》
2018
0
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