以家庭为中心的健康教育对社区糖尿病患者自我效能的影响

目的:探讨运用家庭为中心的健康教育干预对社区糖尿病患者自我效能的影响。方法:将我院2016年5月至2017年3月收治的社区糖尿病患者96例按随机数字表法平均分为2组,各48例。对照组只给予常规的社区服务站基础治疗及常规随访;观察组采用在对照组基础上给予家庭为中心的健康教育。干预半年,采用糖尿病管理自我效能量表(Diabetes Management Self-efficacyscale,DSES)调查患者自我效能,采用抑郁自评量表(Self-rating depression scale,SDS)调查抑郁情况,采用焦虑自评量表(Self-Rating Anxiety Scale,SAS)调查焦虑情况,比较患者治疗前后的血糖变化情况。结果:干预后,观察组DSES总分显著高于对照组(P<0.05);观察组SAS、SDS干预后评分显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。对照组干预前后各项指标差异无统计学意义,观察组干预前后各项指标比较差异有统计学意义(P<0.05),且干预后,观察组临床指标优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对社区糖尿病患者运用家庭为中心的健康教育干预,能有效改善患者血糖和负性情绪,提高患者自我效能。