小学低段语文教学中的知识可视化策略

知识可视化已经是教育教学中不可阻挡的潮流和趋势,对于不可改变的趋势,我们要顺行,而不能逆行。只有如此,才能使新媒体时代下的可视化教学课堂得以构建,才能使小学低段语文知识更加地直观和形象。

以“读”为本的低年段阅读教学模式探索

朗读是语文教学的重要活动，是读者对文本基于理解基础上的二度创作。以朗读为本的低年段阅读教学，应该在朗读实践中把识字、理解、语言积累与运用等实践性的内容融入其中。本文旨在探求如何通过朗读，在低年级进行“一课四读”教学模式的实践研究，为低年段语文教学改革提供借签。

家庭小风波

家庭就像大海，有时风平浪静，有时风波四起。瞧，我家这天又掀起了风波。晚上，我家的四个电视迷开始了“电视大作战”。吃完晚饭，我跟妈妈坐在沙发上，津津有味地看起了电视剧。我们正看到精彩的时刻，哥哥和爸爸突然出现在面前，哥哥一把夺走了遥控器．大声说：“我们要看一部电影，可好看了!让我们看一会儿。”