中学数学作业批改的几点思考

批改作业，不仅是数学教学的重要环节．也是教学效果反馈的重要途径它在督促指导学生学习，调整教师教学方案中起着非常重要的作用．作业批改的方式是多种多样的，用得好能激发学生的学习热情，成为他们的学习动力；反之．就会流于形式，造成学生的心理负担．对数学作业产生厌恶、畏惧心理．长期以来。我坚持多种批改方式并举．取得了满意的效果．下面结合自己多年的教学实践．

对“模拟探究保护色的形成过程”改进的可行性研究

一、本探究在教材中所处的地位与作用本探究是人教版《生物学》八年级下册第七单元第三章"生物的进化"中分析生物进化原因的一个探究活动。教材是想通过本探究活动,让学生从感性上认识生物进化的过程和原因,使学生初步认识到:遗传和变异是生物进化的基础,环境的改变是生物进化的外在动力,生物只有适应不断变化的环境才能生存和繁衍;

从一道习题的变式教学谈新课标下的研究性学习

新课标要求充分发挥学生的主观能动性,强调研究性学习,培养创新精神和创新能力.在这种理念的指导下,数学课堂出现了许多积极的变化,平等开放的课堂氛围使得学生有了更多的自主权,也产生了许多开放性的问题,其中有些问题具有一定的挑战性和研究价值。

六路车

冷。 我独自站在路边的候车亭里，担着眼前的人流来来去去。沉重的挎包斜靠枉脚边，肩膀被包带勒出深深的红印，门色的校服衬衫被凉风不断鼓起，像寂寞的白色旗帜。

我眼中的女强人

"巾帼不让须眉"是对强女子的赞词,它也总会让人情不自禁地想起代父从军、忠孝两全的花木兰,为国杀敌、征战沙场的杨门女将。不过。