小学语文阅读教学中比较阅读的思考

阅读在小学语文教学中极其重要,它是语文教学重要的组成部分。由于小学生认识和阅读理解能力不强,对于教师教授的阅读方法,学生一时难以适应,不能理解文章的具体大意,导致其读不懂文章,所以教师要利用恰当的教学方法引导学生学会阅读。文章结合语文阅读方法中的比较阅读进行分析,结合小学语文教学现实情况提出了相应的教学策略。

来源生活,品味艺术——浅谈小学美术生活化教学

生活化教学能够丰富学生认知结构,并提升运用知识解决实际问题的能力,是提升学生综合素质的有效形式。小学美术教学的实质是创设和丰富美术教学场景,有利于塑造小学生的美术思维,增强其审美能力,因此开展小学美术生活化教学极具现实意义。本文将对开展小学美术生活化教学的重要意义进行阐述,重点论述实施小学美术生活化教学的有效途径,供大家参考。

漫画创作在小学美术课堂上的实施

当前漫画、卡通等艺术风格的作品越来越流行,人们对漫画的关注也越来越高,把漫画和小学美术有机联系在一起,有着很重要的意义和价值,也是时代发展的方向。从漫画在小学美术课堂教学中应用的意义入手,从技法、兴趣、锻炼以及创造等方面,提出漫画在小学美术课堂教学中实施的对策,通过漫画元素的引入来使学生对美术的学习兴趣得以激发出来,使学生的美术情感、美术创新能力得以创新。

教师积极主导 动态有效生成

生成课堂教学是当前新课程改革提倡的理念,这要求我们从学生需求出发、用动态生成的观点看待教学,改变课堂教学只关注教材的狭隘观点,让课堂焕发出生命的活力,真正达成教学的"三维目标"。文章从生成与预设对立统一的关系、生成教学中教师的主导作用、立足学生需要的重要性、生成的多样性等方面,探讨课堂教学如何实现有效生成。

制度 观念 行为——打造特色班级“软文化”三部曲

说起班级文化建设,班主任都致力于建设好班级＂硬＂文化环境,但只是给这个班级做了一件好看的外衣,而班级真正的精神体现还要看班级＂软＂文化环境的建设。班级软文化建设,是班级文化的核心和灵魂,是最主要的、最具有持久力的。它是一种特有的教育力量,具有较强的凝聚力,制约着学生的言行,激励着学生的上进心。尤其是小学班级的软文化建设,更能助力孩子快乐、积极地学习。

互联网时代,学校德育如何落到实处--《教育家》杂志线上圆桌论坛实录

立德树人是教育的根本任务。教育部印发的《中小学德育工作指南》中指出,要“始终坚持育人为本、德育为先,大力培育和践行社会主义核心价值观,以培养学生良好思想品德和健全人格为根本,以促进学生形成良好行为习惯为重点”。随着中小学生与电子设备的关系越来越亲密,“赛博世界”信息的开放与驳杂让影响学生世界观、人生观与价值观形成的因素变得更为多元而难以捕捉。互联网时代,如何正确、有效引导学生树立健康的三观,将德育落到实处,是学校德育工作的难点、重点,本期《教育家》杂志线上圆桌论坛邀请一线中小学校长对此展开讨论。

浅谈心理咨询中良好帮助关系的建立

良好的帮助关系是咨询工作顺利开展,咨询者了解来访者的感受和经历的关键,只有建立了良好的帮助关系,被访者和咨询者之间才能形成良好的互动模式,实现对来访者的帮助和成长。文章作者根据自身经历和观察来谈谈如何在心理咨询中建立良好的帮助关系。

多渠道引领低年段的孩子步入写话的“桃花源”

《义务教育语文课程标准(2011年版)》中明确提出写话教学在小学语文低年段教学中占着极其重要的地位。而低年段的学生缺乏生活经验,认知有限,他们的识字和写字量都很小、积累的词汇有限等,这些因素给学生写话带来一定的障碍;再加上低年级学生的口语表达和书面语言的表达发展不平衡,部分孩子怕写话。由此可见,让学生轻松进入写话之门,激发孩子的写话兴趣,并教给孩子写作方法显得特别重要。文章从多个方面阐述了如何引领低年段的学生步入写话的“桃花源”并渐渐爱上写话。

合理利用信息技术 丰富校园音乐文化

网络的宣传是校园文化建设最便捷的途径。学校广播站、网络系统是普及音乐教育的一个重要资源，也是建设校园精神文明的窗口之一。信息化技术是开展丰富多彩的校园音乐文化的有利途径之一，例如：利用网络技术，搜集音乐资料，巧妙布置专用场地。结合时事，观注音乐重大活动，发挥网络的文化载体功能。利用网络媒体，普及校园名曲欣赏等音乐活动。合理充分地利用信息化技术，发挥网络宣传功能，让校园文化真正起到春风化雨、润物无声的作用。

让小组合作成为提升语文课生命力的动力源

随着素质教育的不断推进,人们逐渐意识到学习成绩已经不能作为衡量学生能力的唯一标准,更加需要注重的是对于学生学科素养和思维能力的培养。因此,各个学科也在依据素质教育的最新标准进行着教学方向的调整和策略的创新。小学阶段是学生成长发育的关键时期,因为其年龄较小,对于事物的发展还不具备正确的认知能力,需要教师进行及时有效的引导。教师应该对小学生的教学保持高度重视,在今后的课堂教学当中创新教学模式,寻求更多提升语文教学效率的途径。