具身认知理论下的初中英语词汇教学实践初探

简析初中英语词汇教学现状。介绍具身认知理论。以该理论为指导,从身体感官、情境和新旧知识迁移等三个方面展开初中英语词汇教学实践探索。认为该教学模式能有效提高学生的词汇学习和记忆效率。

运用问题驱动提高生物教学的效果

问题驱动在生物课堂教学中的有效性将直接影响生物课堂教学的效果。本文讲述了生物教学的“问题驱动”的含义、特点及问题设置的措施。精心创设问题情境，激发学生学习动力，把握问题深度，引导学生思考，利用启发性问题，提高课堂教学效果。

灵动课堂——中学音乐课堂有效性探究

有效性教学是指教师遵循教学活动的客观规律,通过合理的教学手段,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得最理想和有效的教学效果。音乐教育不仅是素质教育的有机组成部分,也是实施素质教育的重要手段。中学音乐教育处于整个音乐教育的重要阶段,在教学中如何摆脱传统思想的束缚,运用有效的教学方法提高学生的学习兴趣和表现能力,促进学生的全面发展,是值得音乐教学工作者去深入研究和努力实践的方向。

巧用教师指令,优化英语课堂教学

本文指出了英语课堂教师指令在英语课堂上的功能,通过一堂英语课例记录了教师指令内容及产生的效果,分析了当前教师指令中存在的问题,从中探讨了如何巧用英语课堂教师指令,优化英语课堂教学效果。

探究课本插图在初中物理教学中的应用

课本插图是初中物理教材的重要组成部分,巧妙应用课本插图能提高教师的教学效率。本文将从课本插图在激发学生的求知欲和学习兴趣、辅助学生理解物理知识、培养学生的思维能力和动手能力三方面探究丰富的插图资源对于初中物理教学的辅助性作用,以期和各位同仁共鉴。

化学教育与学生创新精神培养

当今世界，科学技术以前所未有的速度迅猛发展，信息技术、生物技术、纳米技术等高新技术不断涌现。新技术的研究与应用为社会经济发展提供了无限的动力，同时使经济、社会、文化、生活等领域发生了广泛而深刻的变化。随着科学技术的发展，科技创新成为综合国力竞争的焦点，科技创新后备人才的培养已成为时代赋予教育的重要任务之一。创新教育是基础教育的重要组成部分，是教育的最终目的之一，很多学校越来越重视青少年创新精神的培养。初中化学教育对学生创新精神的培养具有重要作用。通过实践，笔者总结出相关的经验：包括利用化学经典实验开拓学生创新思路；从化学物质中引导学生寻找发明创造的灵感：发挥化学教学与科技创新活动提升学生素质的综合作用：以及在科技活动中培养学生创新精神的案例等。

鼓励传递信心,关爱获取幸福——迷茫暴躁又自卑型学生的辅导案例分析

中学生心里有时很敏感,有时还微妙细腻,这就需要老师去细心鼓励和关爱。本文笔者就对某一学生的辅导案例分析,通过与之亲密沟通,携手家长、合理定位,使其重获自信,通过充分挖掘、激发兴趣,用关爱获取幸福。

数学解题中应注意前思后想

解决问题是数学的一种基本技能,贯穿在平时的课堂教学中。本文从解题的前思后想中,对综合性选择题、应用题、几何题等数学类型题去优化解题的方法、总结规律,形成解题能力。

应用题两例

利用适当的图分析数量关系,是帮助我们解题的很好途径,同样也是一种重要的能力.例1一次环保知识竞赛共有30道题,规定答对一道题得4分,答错或不答一道题扣1分,在这次竞赛中,小明被评为优秀（80分或80分以上）,小明至少答对了几道题．