基于项目式教学培养初中生计算思维的实践——以Kittenblock编程项目为例

随着数字化转型新时代的到来,计算思维已成为未来数字公民应具备的,与读、写、数学才能一样重要的素养。如何在教学中创造性地培养学生的计算思维,是信息科技教育工作者应关注与思考的问题。文章阐明采用项目式教学法是有效培养计算思维的方式之一,通过介绍项目式教学与计算思维的内涵、计算思维的培养方法、项目式教学在培养学生计算思维中的作用、项目式教学的设计与实施、项目式教学成效分析,希望能为初中信息科技教师培养学生的计算思维提供教学参考。

聚焦德育立人,赋能班级管理——将德育融入八年级管理的实践探索

创新德育方式推进德育,并将其融入日常班级管理工作中,是促进学生全面发展的必要举措。立德树人教育大背景下,教师应结合目前学情班级管理与德育现状,积极创新理念,改进策略,持续探索以德育立人赋能班级管理的有效方法。本文以八年级班级管理工作为研究对象,详细说明了八年级初中生的特征及当前初中班级管理与德育融合现状,又讨论了针对八年级学生开展德育式班级管理的意义及相关原则,最后提出了更加高效、合理的德育式班级管理办法以供参考。

办公室的读书声

星期四的下午,我刚把第一批放学的学生送出去,手机就响了。我一看,是来来妈妈的信息。好巧,我也正准备有空的时候,与来来妈妈沟通这两天来来在语文课上不读书的事情,结果却意外收到她先发来的信息:“来来说昨天和今天您表扬了他,因为他读书声音大,我想问问是不是。”