小学高年级学生深度阅读引领策略初探

我们说语文就是阅读.那么,“除了多读、爱读,‘怎么读’更是现今儿童阅读教育需要着力的方向,让孩子不是只会记忆、储存的两脚书橱,而是有感受、能应用,可以不断发现、思考、澄清而产生领悟与喜悦的阅读者.（林美琴）”因此,如何引领学生的阅读走向纵深,培养阅读的品质,是高年级语文教师无法回避的课题.

关于中低年级小学语文阅读教学的思考

语文科目是学生学习的重要科目之一,是学习其他知识的基础。而语文阅读是学习语文的核心和根本,因此有效的阅读对于学生来说至关重要,语文教师必须根据不同年龄段的学生对语文阅读教学工作做出调整,让学生带着兴趣进行阅读,利用图文结合的阅读形式增加阅读的感悟,通过问题的导入掌握正确的阅读方法,进而提高阅读效率,让学生的整体阅读素质得到提升。