要善于抓住阅读教学中“导”的时机

在阅读教学中,教师的作用"不在于全盘授予,而在于相机诱导",如果能准确地选择好"导"的时机,就可以达到"一石激起千层浪"的效果。不仅能有效地激发学生的思维,还能调动学生的学习兴趣,营造一个生趣盎然积极活跃的高效课堂。

问题导学法在初中数学教学中的应用研究

现阶段,随着我国社会发展速度的不断 加快,人们的生活水平也得到了一定的提升,在这样 的社会背景下,越来越多的人开始意识到教育工作 的重要性,主要就是因为良好的教育能够为社会输 送可用之才。特别是初中校园中,数学课堂的教学工 作更是这一阶段学生学习的难点,是教师教学的重 点,因此本文针对初中数学课堂教学进行分析,提出 “问题导学法”的教学方式,希望能够在这一手段的 引导下,为初中数学课程找到最佳的教学手段,以此 激发学生学习的积极性,带动其快速地发展和进步。

如何激发初中生学习历史的兴趣——以初一历史为例

初中历史作为中考科目之一,不管是跟卷面50分的市考还是跟卷面100分的省考,计入总分都只占50分,分值虽然不大,但是却非常重要,因为“七减一,可能等于零”,所以对学生而言重视历史学科的学习很有必要的,而对老师而言,如何激发学生学习历史的兴趣,提高历史考试成绩是教学的重中之重。

驿路梨花处处开——特殊学生转化实录

“老师,我们班的小廖和小姜又打起来了……”随着班长的这一声惊呼,我脑袋不经“嗡”的一响,“天哪,又打架了……”这已经是这个月的第三次打架了,我赶紧从准备参加体育节拔河比赛的队伍中抽身出来,快步地跑过去,只见小姜同学满脸胀得通红,双拳握得紧紧的,一副要跟人拼命似,还未等我过去询问时,旁边的二位女老师泪眼婆娑的对我说:“阮老师,你可来了,这个学生太可怕了,差点他连我们也打了,刚才他还在不停的打墙……”旁边的一位男老师也附和着说“是呀,是呀,我拉都拉不住,这是什么学生呀?”这句话让我脑海中浮起了一个身材宽大的身影,一个因难以入眠而双眼通红的面庞,他就是才开学一个月就已经打了三次架的小姜,一个当着晚修老师的面追打投诉他的男孩;一个情绪暴躁极易生气而打人的男孩。

课堂小剧场 育人大舞台——以基于我校“童梦大舞台”戏剧大课堂为例

我校戏剧教育特色开展10年之久,以童话引路,以"同编童演同话童梦"为育人理念,以"童梦大舞台"小剧场为主阵地,遵循人人参与的原则,不以戏剧知识和表演技能为学习目的,而是注重通过戏剧方式对学生进行认识社会、认识自己、了解他人、增强艺术修养的教育,即以戏剧为手段,以教育为目的。经过10年的探索,戏剧教育在本土化、校本化的实践中如何育人?本文分享我校戏剧大课堂实践中的所行、所思。