明晰语文要素 提升阅读能力——统编教材小语四年级上册阅读策略及教学建议

统编本教材提出"语文要素"这个概念,涵盖语文知识,基本语文能力,适当的教学策略以及良好的学习习惯。内容要求上不断由浅入深,从简单到困难。每个单元融入人文主题与语文要素,根据语文教材安排分为阅读版块、口语版块、习作版块,体现工具性与人文性的统一。本文以统编小学语文四年级上册(以下简称:四上)教材为例,探讨小学语文课程的阅读策略和实施方法。

一道中考题解法的多视角探究及教学启示

数学解题应从问题的结构和形式着手,所以我们应倡导结构观下的数学教学,并明确对数学概念的理解和掌握是解决问题的关键.对“变与不变”的动态几何问题,我们应强化解题的通性通法,淡化模型和技巧,而构造(图)法是处理复杂几何问题的基本方法和常见策略.本文以2023年广东省中考数学第23题为例,在基于结构观进行解法探究的同时,谈谈对数学教学的一点启示.

镇域“小组合作+”优质课堂教学模式的构建与实施

近年来,合作学习作为一种新的学习模式,常常被教师运用到课堂中,对学生学习产生了积极影响。但随着小组合作学习模式的广泛应用,小组合作学习中流于形式不重实效、合作学习任务不明确、缺乏合作学习评价等问题也渐渐显示出来。因此,关于“小组合作+”学习模式的探索还有很长的路要走。