课改背景下高中语文“群文阅读”教学初探

我国课程改革已经进入攻坚阶段,中小学一线教育教学实践也不断创新,课程改革总体上成效突出,但是在教育教学细节方面还需攻坚克难,比如高中的阅读教学,仍需要不断探索和创新。在全社会特别是高考日益注重阅读能力的今天,如何让学生阅读面广泛拓展的同时在阅读的质和能力上出现飞跃呢？＂群文阅读＂教学提供了一个切实可行的尝试。本文从课改背景和高考要求的基础上论述了高中语文＂群文阅读＂教学的现状和解决对策。

小组合作学习在初中英语教学中的运用

在新课程理念的倡导下,在课改的推动下,小组合作学习正被广泛地应用于英语课堂教学中。但是这种教学模式在实施的过程中出现了许多尚待改进的方面,该如何有效地在英语课堂上运用小组合作教学模式,是广大英语教师需要探讨的一个课题。一、英语学习小组创建英语教师在组建合作小组时,要对学生的英语知识水平、学习能力、兴趣爱好、心理特征和性格特点进行全面的了解。

有语挚友,一路同行

2021年是《语文教学之友》创刊40周年,40年,不短的时间了,她一路伴随众多教师走过教学生涯,对语文教师的教育教学很有助益。打开《语文教学之友》的扉页,可以看到这本语文刊物设置了多个栏目:高考在线、教学视点、教研之页、教材研讨、阅读研究、教古诗文、感悟在线等。"高考在线",顾名思义就是研究高考的,而且是放在最前面,可以看出《语文教学之友》对高考研究非常重视,意在帮助语文教师能够对语文高考有更深入地认识,对高考备考有更准确的把握。

一道三角形面积最小值问题的解法研讨

题目已知△ABC,∠A=π/3,内切圆半径为1,求ΔABC面积的最小值.这是2020年12月河北衡水中学模考试题第17题,笔者给出它的多种解法,供大家学习.解法1:如图1,设△ABC的内切圆圆心为I,圆与三边的切点分别为D,E,F,由切线长定理可得∠FAI=π/6,AE=AF=√3,设三角形三边长分别为a.

学案导学教学模式在初中数学教学中的实践与研究

学案导学就是指在教学中，把学案作为载体，教师的指导作为主导，学生的自主学习作为主体，师生共同合作学习的一种教学模式。这种新型的教学模式主要是教学方式的一种转变，由传统的教师授课逐渐转变为学生自主学习，也是“以学生为本”教学理念的具体化。

历史“微”作业——历史有效教学的重要途径

近来我一直在思考一个问题:教师应该怎么寻找自己成长的出 路与研究有价值的问题。对此,我有了一点个人的看法。历史教学 需要积极研究学生的学法和灵活多样的教法,从而达到历史教学的 教学相长,实现历史教学的有效性。历史微作业是适合历史教学的 有效途径和方法,能初步解决学生课业负担过重的问题,实现增效 不减质的目标,值得在实践中贯彻和推行。

初中数学教学与信息化整合的探索

本文主要以初中数学教学与信息化整合为重点进行阐述，结合当下初中数学教学现状为依据，首先分析初中数学教学存在的问题、其次从提高教师信息化水平、培养学生良好的学习习惯和转变课堂角色三个方面深入说明并探讨初中数学教学与信息化整合的有效措施，进一步凸显初中数学教学效果旨意在为相关研究提供参考资料。

智慧灵动课堂探究——一节高三试卷讲评课精彩核心片段实录及反思

《普通高中数学课程标准》提倡自主探索、动手实践、合作交流等学习数学的方式,数学课堂教育是一种双边活动,要充分发挥教师的主导作用,尊重学生的主体地位,我们提倡智慧灵动课堂.数学课堂教学艺术就是教师精心设计课堂环节,充分调动学生学习的主动性和积极性.本文从一节试卷讲评的核心片段探讨如何提升数学课堂教学艺术.

突破高中数学解题障碍以我之见

在我们教学过程中经常遇到这样的问题:“学生在课堂上似乎“听得懂”,但“听懂”后过一段时间再做同类型的题却不会做”,这个令所有老师,尤其是数学老师都头疼的问题成因是什么,又该如何去突破?这是提高我们高中数学教学的质量的关键,本文尝试美国教育心理学家、认知心理学家Jerome Seymour Bruner的认识发展理论为基础,对高中数学解题障碍的形成原因进行分析,并给出一些突破的看法,期望能起到抛砖引玉的作用。

落实四基四能,突出通性通法——高考全国卷导数解答题多角度分析和备考建议

真题呈现:(2020年理科数学全国Ⅰ卷第21题)已知函数f(x)=e^(x)+ax^(2)-x.(1)当a=1时,讨论函数的单调性.(2)当x≥0时,f(x)≥1/2x^(3)+1,求a的取值范围.官方参考答案:解析:(1)当a=1时,f(x)=e^(x)+x^(2)-x,f^(’)(x)=e^(x)+2x-1,故当x∈(-∞,0)时,f^(’)(x)<0;当x∈(0,+∞)时,f^(’)(x)> 0,所以f(x)在(-∞,0)单调递减,在(0,+∞)单调递增.

初中化学三大气体制取实验比较初探

化学实验是学生进行知识探究的主要方式,通过实验教学学生的思维会开启,学生的能力会得到锻炼,能在实践中了解化学现象的本质。化学实验的教学效果是其他教学手段无法替代的,教师要引导学生认真思考实验中涉及药品和仪器的选择、装置的连接、气密性检查、实验先后顺序、验证方案的设计等,使学生通过自己的分析和探究来了解实验现象和实验原理,在探究中了解化学基础知识、提高能力,提高学生综合素质。一、探究实验原理,明确实验本质在对初中化学三大气体实验进行分析和探究时。

基于教学立意的材料选择与运用——以高二“传统文化的继承”教学为例

尝试创新教学方法:以学案导学为载体,以有效课堂教学为抓手,以小组合作为方式,调动学生学习积极性,引领学生探究、参与、展示、点评、质疑、体验中理解文化现象以及背后的本质和规律。

唤醒、朗读、检测——从我的诗歌课堂谈起

这学期语文教材之一是选修一《唐诗宋词元散曲选读》,所教两个班级语文基础薄弱,对诗歌又有畏难心里,诗歌鉴赏的题成为他们失分最高的题。为了解决这个问题,这学期的诗歌课我以《中国诗词大会》这个节目为切入点,提高学生学习诗歌兴趣,鼓励学生反复朗读诗歌,让学生自己领悟诗歌,最后通过做题检验效果。