广东省流动青少年入世出世心理与父母教养方式关系研究

目的 了解广东省流动青少年的入世出世心理状况及其与父母教养方式的关系。方法 采用父母教养方式问卷、入世出世量表对广东省3所中学共1 365名学生进行调查,其中流动青少年427名,本地青少年938名。结果 流动青少年与本地青少年入世出世量表各维度得分比较,流动青少年的平常心、低要求维度得分显著低于本地青少年,在乎结果维度得分显著高于本地青少年,且差异均有统计学意义(P<0.05)。流动青少年在平常心与低要求维度上的得分存在性别差异,均为男生得分高于女生,且差异均有统计学意义(P<0.05)。流动青少年与本地青少年父母教养方式问卷各维度得分比较,流动青少年的父母拒绝、父母过度保护维度得分显著高于本地青少年,父母情感温暖维度得分显著低于本地青少年,且差异均有统计学意义(P<0.05)。相关分析结果显示:流动青少年拼搏精神与父母情感温暖呈正相关(P<0.05);在乎结果与父母拒绝、父母过度保护呈正相关(P<0.05);平常心与父母情感温暖呈正相关(P<0.05),与父母拒绝、父母过度保护呈负相关(P<0.05)。结论 流动青少年的家长应当采取健康温暖的方式教育抚养子女,满足子女基本的心理需求,给予子女更多的关怀与积极引导。社会各界应该加强对流动青少年及其家庭的关注,增加对流动青少年的心理健康服务和积极引导,加大对流动青少年家庭的支持力度,各方一起努力,为流动青少年群体营造良好的家庭环境创造条件。

基于整本阅读的GRADE五步英语经典阅读模式探究——以The Old Man and the Sea创新展评课为例

一、研究背景基于国家立德树人的育人目标,普通高中英语课程应以德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上。《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)提出,教师要注重帮助学生感知、理解、鉴赏、继承和传播中外优秀文化,使其树立人类命运共同体意识和多元文化意识,增进国际理解,坚定文化自信,逐步提升跨文化沟通能力、思辨能力、学习能力和创新能力,形成正确的世界观、人生观和价值观(教育部2020)。

“以主题语境为主线,语篇为依托”的高三英语词汇复习模式探索——以主题“让人敬佩的人”为例

分析词汇教学的意义及目前高三英语词汇复习教学存在的问题。介绍“以主题语境为主线,语篇为依托”的高三英语词汇复习模式。以主题“让人敬佩的人”为例,探索“以主题语境为主线,语篇为依托”的高三英语词汇复习模式的应用,即先根据主题“让人佩服的人”锁定目标话题词汇,以高考阅读语篇导入,话题问题的问答为线索,多模态的语篇为依托,高效、有趣地复习和巩固话题词汇。

深度学习视域下高中思想政治教学方法探究

高中思想政治课程是落实立德树人根本任务的关键课程,是帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程。教师在高中思想政治教学中引导学生展开深度学习,可以让学生对课程知识内涵进行充分把握,在实际生活中灵活应用学到的相关知识,以此来更好地促进自身政治素养的提高,成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

探究一道平面截三棱锥的体积试题

笔者参加了2023年顺德区高一年级的数学竞赛,其中有一道试题以三棱锥为背景考查几何体的体积问题,题目构建了一个平面来截三棱锥,所截的几何体是不规则图形,常规解法是利用分割法求解.笔者在探究过程中发现还可利用质点几何学以及祖暅原理进行求解,现将探究过程展示如下,以飨读者.

思维导图在普通高中数学高考复习中的应用研究

在高中数学高考复习过程中,合理有效的复习方法可以有效帮助学生进行知识复习,可以有效提升学生复习效率和复习质量,其中思维导图是一种科学合理的思维工具,可以帮助学生构建一套属于自己的知识框架结构体系,辅助学生进行数学知识的记忆和理解.尤其在时间紧、压力大的情况下,思维导图发挥的作用更加明显,为此,在高中数学高考复习中,教师要合理运用思维导图引导学生复习.本文结合笔者多年的教学经验,探究如何在高中数学复习中运用思维导图辅助学生复习相应的数学知识,以此作为提升学生复习质量和效率的理论依据.

在高中生物学教学中“以问促思,提升学生能力”

本文以“细胞增殖”复习教学为例，总结了在高中生物学课堂教学中从“利用知识点间的交集，切入设问”、“利用学生的错漏、偏差，设问释疑”、“利用知识间的关联，设问类比”、“利用教材的图表，设问促思”四个方面借助“以问促思，提升学生能力”的认识。

如何备好一节信息技术优质课

最近,佛山市教研室领导到笔者所在学校检查教学工作,就各学科开展了听课、评课等教研活动,而学校一名信息技术教师上的一节优质课,给笔者留下了深刻的印象。这节课选自选修模块＂多媒体技术应用＂第二章第二节《多媒体作品的界面设计》,教学环节完整,过程流畅,教师能做到讲练结合,时间分配合理,学生也很配合,能按照教师要求完成任务。

开启高中物理思想与方法的大门——从“运动的描述”谈起

“运动的描述”作为衔接初高中物理学习的第一个章节,它不仅是整个高中运动学的核心基础,更蕴含了丰富的高中物理思想和方法.学生对这一章节的掌握情况,往往影响着整个高中阶段物理思想方法的形成.从某种意义上来讲,学生正是从“运动的描述”开始起航,正式地开启了走进高中物理思想与方法的大门.那么,“运动的描述”到底包含了哪些重要的思想和方法呢？在实际教学和学习中,教师和学生应如何传授、渗透和理解呢？下面就让我们逐一分解.

纠错策略例谈

纠错、释疑是常见的教学形式,如何做,才能有效防止学生＂一错再错＂。文章从联系学生生活、借用图表分析、通过对比辨析、利用学生点评、通过知错编题、采用滚动复习等七个方面,开展纠错教学的一些做法。

摒弃自卑 抛开自负 自强不息

父亲给我一个名字曰:“吴立昂”,意即自强自立,昂首挺胸!无限期许溢于字间。

浅谈如何利用主题讲座调动学生的内驱力

如何认真贯彻立德树人精神,让学生在参与学习的过程中不断提升核心素养,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,是广大教师需要认真做好的头等大事。实践证明,小组合作教学模式是一种能够有效落实核心素养的教学模式。近年来,虽然小组合作教学模式在全国范围内得到了广泛应用,但学生参与课堂教学的积极性并不高。笔者经过长期的探索与实践,发现主题讲座能有效激发学生的内驱力,使学生积极参与课堂教学。

浅析立体几何中的轨迹问题

以常见的几何体为载体,通过空间中动点的轨迹问题,探究空间中点、线、面之间的位置关系,考查学生的空间想象能力,逻辑推理能力以及数学运算等核心素养.通过加强对此类问题的探究,培养学生的综合素质.

巧用控制变量法有效突破化学实验探究题

在《普通高中化学课程标准(2017年版2020修订)》中明确提出:能运用变量控制的方法探究并确定合适的反应条件,安全、顺利地完成实验。近几年,实验探究题的考查成为广东化学高考实验题的热点,主要是考查学生对控制变量法的掌握程度。控制变量法就是在研究和解决问题的过程中,当影响事物的变化规律有多个因素时,往往先人为控制其它几个因素不变,集中研究其中一个因素按照特定的条件发生变化所产生的影响,从而解决问题。

关于实验室制备气体的考查

高考试卷中的实验题常考查气体的制备、净化除杂、性质检验、尾气处理等,以下结合典例进行分析.1考查气体的制备气体制备考查的方向有:装置的选择、药品的选择、反应条件的控制.

分类突破溶度积常数的相关计算与图像

对于人教版《化学反应原理》"难溶电解质的溶解平衡"一节,不论是高二还是高三学生,都存在较多问题。近几年的高考题中溶度积常数出现频率较高,其呈现形式往往是要求学生计算Ksp或者识别Ksp图像,学生感觉很难,很多学生直接放弃这类题目,非常可惜,笔者结合自己多年高三教学经验,把溶度积常数的相关计算题型进行分类,逐个突破,降低难度,希望能增加学生的信心,享受化学学习带来的快乐。

古诗鉴赏教学应建立完善的知识体系

古诗鉴赏教学是高中语文教学的重要内容,教学大纲对古诗词的要求是诵读古典诗词,理解词句的含义和作品的思想内容,背诵一定数量的名篇。但是具体需要学习哪些鉴赏知识点,具体如何进行鉴赏教学,在现行的语文课本中却没有给出系统的、明确的说明。因而古诗鉴赏教学多半处在无序状态。由于缺乏鉴赏知识的系统学习和培养鉴赏能力的训练序列,古诗鉴赏教学的效果一直很差。所以,作为语文老师,必须要进行诗歌教学实践与探索。一、高中课本中古诗鉴赏教学的现状与问题长期以来,高中古诗鉴赏教学无序化情况严重。

剖析高考真题 突破实验综合题

高中化学实验综合题是必做主观题之一,其试题往往结合生活情境、解决真实问题。其主要考察要点有仪器装置、基本操作、原理分析、定量计算、实验设计等,是对中学化学实验内容的综合考查,凸显了化学实验基础知识在培养学生的关键能力、学科核心素养中的地位和支撑作用,充分体现了化学学科核心素养中科学探究与创新意识、科学态度与基本操作、原理分析、定量计算、实验设计等,是对中学化学实验内容的综合考查,凸显了化学实验基础知识在培养学生的关键能力、学科核心素养中的地位和支撑作用,充分体现了化学学科核心素养中科学探究与创新意识、科学态度与社会责任的考查要求。笔者对2022年高考实验真题进行了对比分析,对典型例题进行了深入剖析,总结得到了针对不同类型实验综合题的解题策略,以期对师生的复习备考有所帮助。