让信息技术课成为中学生的小甜点

随着数字信息时代的全面到来,加强中学生的信息技术教育是非常必要的战略性举措,怎样使信息技术课堂成为中学生学习盛宴中的小甜点,这是我们作为中学信息技术课教师所要积极探索的重要课题。本文尝试从中学信息技术课堂的特点以及提高信息技术课堂趣味性的具体措施入手进行简要论述。

“评讲”与“指导”齐飞，“修改”共“积累”一色——谈如何有效地提高农村初中生写作水平

农村初中学生视野狭窄，知识面狭窄，阅读量少。一部分农村初中学生，一上作文课就愁眉苦脸，抓耳挠腮。如何有效地提高农村初中生的写作水平，本文从两方面进行探讨：一、重视“作后评讲”和“作后指导”，实行“先写再评，后指导，多修改，二次作文”的作文教学模式。二、引导学生从生活和阅读中积累素材。