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职业学校学生学习倦怠与防解 |
陈华安
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《中学课程资源》
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2007 |
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微信小程序开发中flex布局容器及元素之属性技术释疑 |
黄新艳
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《信息与电脑》
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2017 |
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中职学校模具设计与制造专业课程体系设计与改造 |
官业维
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《职业》
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2007 |
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基于产教融合制度体系下职业教育的若干思考 |
梁俊昌
苏娇艳
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《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
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2021 |
0 |
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在变式中探究问题实质,在解题中把握问题规律——“函数图像按向量平移问题”教学设计及反思 |
陈华安
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《数学教学研究》
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2009 |
2
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新课标课程背景下新定义型试题的编制方法探微 |
陈华安
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《河北理科教学研究》
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2009 |
0 |
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构造常数1求有条件分式函数的最值 |
陈华安
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《河北理科教学研究》
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2011 |
0 |
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三角函数求值问题的解题思维策略 |
陈华安
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《河北理科教学研究》
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2009 |
0 |
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9
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例谈等差数列中倍数项的求解 |
陈华安
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《河北理科教学研究》
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2008 |
0 |
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例析基本量思想在解题中的应用 |
陈华安
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《河北理科教学研究》
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2013 |
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校园教育“冷暴力”的成因与对策 |
陈华安
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《师资建设》
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2012 |
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一道习题一题多解的教学与思考 |
陈华安
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《中学数学研究》
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2011 |
0 |
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在探究中生成,在问题中深化——“两角和与差的正切”教学设计与反思 |
陈华安
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《数学教学研究》
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2014 |
0 |
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课标课程背景下新定义型试题的编制方法探微 |
陈华安
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《福建中学数学》
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2009 |
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有教无类 教出一样的精彩——基于“最近发展区理论”的高考试题在低层次学生中的教学实践与反思 |
陈华安
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《数学教学研究》
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2013 |
0 |
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探求二次曲线中直线斜率取值范围的思维途径 |
陈华安
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《中学数学月刊》
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2010 |
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发现特征,把握本质才能再创造——一堂《定义新运算型试题》课的教学设计 |
陈华安
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《数学教学研究》
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2008 |
0 |
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复习课:让知识有效地栖居——“直线与椭圆交汇试题”教学设计与思考 |
陈华安
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《数学教学研究》
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2013 |
0 |
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解题教学:引导学生学会思考 |
陈华安
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《教育研究与评论(中学教育教学)》
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2012 |
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同课异构 异在何处——由课例“同角三角函数的基本关系”引发的思考 |
陈华安
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《中国数学教育(高中版)》
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2011 |
4
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