融合教育背景下特殊教育专业化发展体系的区域建构与实践——以广东省佛山市顺德区为例

广东省佛山市顺德区自20世纪末建立第一个附设在普通学校的特教班以来,逐步形成了以普通学校为主体,以特殊教育学校为骨干,以建有资源教室的学校送教上门和特殊教育支援服务中心的远程教育为补充的特教体系,涵盖学前教育、义务教育、高中阶段教育和终身教育等多个学段,形成了医教结合、康教一体的多元发展的特殊教育新格局。当前,我国特殊教育工作重心逐渐由提高普及水平转向提升教育质量,顺德区将深入实践,致力于构建机制健全、课程完备、技术过硬、专业精进的特殊教育体系,为顺德区特殊教育高质量发展提供专业化支持。

异地教师团队联动促进教师专业成长的实践探索——以深圳市张玉彬教育科研专家工作室与顺德区北滘工作坊为例

教师专业成长是区域教育发展的核心问题。建设高质量的教师队伍是贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,不断提高教育教学质量和办学水平的基本保证。“它山之石,可以攻玉”,学习异地先进的教育理念和经验往往能取得良好的成效。

以育人质量提升为核心,建构区域特殊教育专业化发展新样态

广东省佛山市顺德区认真贯彻落实党的二十大“强化特殊教育普惠发展”决策部署和《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》相关要求,以育人质量提升为核心,强化政府主导和多部门联动,以政策和机制筑牢专业化发展基础,以特色课程和技术创新丰富专业化发展内涵,以师资培训和全流程支持强化专业化发展保障,推进区域特殊教育高质量发展。

构建善乐教育体系 打造镇域教育发展品牌

为了适应城市化进程,办更优质的教育,广东省佛山市顺德区乐从镇教育局自2012年开始,主动求变,开始探索“一个镇”的教育改革,力求构建“双圆四主”善乐教育体系,实施镇域教育发展的品牌化战略,形成了新的教育态势,取得了显著的成效。善乐教育,不是“穷则思变”的被动变革,而是为了适应乐从镇社会发展及教育改革的主动突破,是一种具有前瞻性的教育战略总动员。

心会跟爱一起走——例谈后进生的转化工作

文章从四个方面，就后进生的转化工作进行了探讨：走近学生，认识孩子“真实”面；理解学生，引导孩子敞开心怀；关怀学生，带领孩子走出困境；重视学生，发挥孩子潜在能力。

关于语文素养的认识与思考

坚持全面提高学生的语文素养是2011年版《义务教育语文课程标准》（以下简称“语文课标”）的基本思路之一。以语文素养作为新课程的核心概念，构建“素养——养成”的课程基本模式，更加丰富了语文课程的价值追求，促进了学生在语文知识、能力和情感态度、思想观念等多方面的和谐发展。如何将语文素养转化成教师的教学行为，进一步突出语文课程学习祖同语言文字的运用的核心目标，要走的路还很长很长。有感于此，笔者就“语文素养”的提法谈谈个人的浅见。

小学语文阅读教学中“读写结合”的有效策略

如何有效提高学生阅读和写作水平一直是语文教学研究的难题。本文从小学语文实际教学情境出发,就如何在阅读中积累、阅读中练说以及巧抓读写结合点等三方面提出几点拙见,并力图整理成可资借鉴的教学策略。

中小学校园信息化建设的策略研究

在信息化时代，信息素质已成为国际型人才的基本特征，加快教育信息化进程已经成为国家教育改革和发展纲要的重要内容，数字化校园已成为中小学校发展趋势。在这种情况下，中小学校园信息化建设急需一套系统性的建设规范和标准，本文结合顺德本地相关研究对校园信息化建设的策略提出了自己的观点和看法。

锐意创新 演绎浓墨重彩的教育华章

正时光荏苒．岁月匆匆．肩负着广大校长、教师的期望，作为中国第一份中央级教育家类期刊，《未来教育家》以“呼唤教育家成长，推进教育家办学，分享教育家智慧”为办刊宗旨，大力宣传报道网内外著名的教育家和优秀校长、教师的教育理念、教学特色和办学风格，努力成为广大校长、教师的良师益友，成为了教育部新刚宣传的一份新生力量。

推动基础教育优质均衡发展的探索与实践

佛山市顺德区位于珠江三角洲中部，北临广州，毗邻港澳，面积806万平方公里，户籍人口114万，流动人口86万，共辖10个镇（街道）。顺德是珠三角一颗璀璨的明珠，社会经济发展迅猛，经济总量几度位居全国“百强县”之首，2006年，顺德全区GDP在全国县域经济中率先突破千亿元大关，达到1058亿元。在强势经济的推动下，顺德教育实现了历史性跨越，教育综合实力显著增强。

构建实践长效机制 打造高素质教师队伍

顺德是珠三角一颗璀碟的明珠，社会经济发展迅猛。在强势经济的推动下，顺德教育实现了历史性跨越，教育综合实力显著增强，被评为：全国幼儿教育先进市（区）、基础教育先进县、职业教育先进单位、特殊教育先进市和“两基”工作先进单位。高等教育入学率达到60％。