目标教学结合微信模式在手术室护理实习生带教中的应用

目的探究目标教学结合微信平台模式对手术室护理实习生进行带教的应用价值。方法选取2019年1月至2019年12月在本院进行手术室护理实习的实习生70名,根据带教方式的不同分为观察组和对照组,每组35名。对照组采用常规临床教学方式,观察组采用目标教学结合微信模式的教育方式。实习结束后,比较两组实习生的理论知识、操作水平及能力考核评分。实习生对自身掌握的能力进行评价,包括沟通交流、批判思维、团队合作、创新分析能力等。比较两组实习生对教学的满意度。结果实习结束后,所有护理实习生的手术室护理能力明显提升。观察组实习生能力考核评分明显高于对照组(P<0.05);观察组实习生各项能力掌握率高于对照组(P<0.05);观察组对带教方式和带教质量的教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对手术室护理实习生实施目标教学结合微信模式带教,教学效果较好。目标教学结合微信模式能全面提高实习生各项能力,切实达到教学目标,学习效率较高,值得推广应用。