灵活采用教学方法,化解农村小学英语教学困境

近年来,随着我国新课程改革的实力,小学英语教学中存在的问题逐渐暴露,尤其是农村的教育教学质量暴露的问题也越来越多,从长远来看,这些问题将导致学生对语言学习失去兴趣,对学生未来的发展是非常不利的[[[] 李琳.小学英语课堂教学中学生的问题意识探究[D].延安大学,2014.]]。因此,有必要采取灵活教学的方法解决小学英语教学中存在的问题。合作学习方法是最突出的学习方法之一,其独特的应用价值已得到充分证明。合作学习方法的应用可以有效解决培养学生合作能力的问题,它不仅要求学生和老师合作,还要关注学生和学生之间的合作。本文分析了小学英语教学存在的问题,总结了合作学习方法具体应用。

混合式教学在小学语文高年段整本书阅读中的实践研究

众所周知,自2019年年底,疫情一直持续至今。在疫情的背景之下,很多的行业都受到了一定的影响,比如教育行业。小学语文阅读教学也深受影响,但是教师可以通过网课进行语文阅读的教学。语文阅读课程对于学生们的学习能力培养具有十分重要的作用。在小学语文整本书阅读的教学之中,教师利用网课展开具体教学,并且通过混合式的教学方式帮助学生们展开科学的语文阅读学习。

信息化2.0环境下小学信息技术教学模式的研究与实践

随着我国《教育信息化2.0行动》的颁布,明确指出需要在中小学信息技术应用教学中,通过学校信息化教育改革引导校园信息技术教学模式的创新,激发学生在信息技术学习中的学习动力。本文中主要研究了在信息化2.0环境下小学信息技术教学模式的研究与实践,文中首先分析了小学信息技术课堂建设与教学模式的关系,然后对信息化2.0环境下小学信息技术教学模式的基本概述进行阐述。最后结合实际情况,提出了信息化2.0环境下小学信息技术教学的具体实践内容,为我国小学信息化技术教学提供一些参考意见。

信息化2.0环境下小学信息技术教学模式的研究与实践

随着我国《教育信息化2.0行动》的颁布,明确指出需要在中小学信息技术应用教学中,通过学校信息化教育改革引导校园信息技术教学模式的创新,来改善当前小学信息技术教学模式,激发学生在信息技术学习中的学习动力。本文中主要研究了在信息化2.0环境下小学信息技术教学模式的研究与实践,文中首先分析了小学信息技术课堂建设与教学模式的关系,然后对信息化2.0环境下小学信息技术教学模式的基本概述进行阐述。最后结合实际情况,提出了信息化2.0环境下小学信息技术教学的具体实践内容,为我国小学信息化技术教学提供一些参考意见。

探索读写结合教学法在小学语文教育教学中的应用

本文分析应用“读写结合”的教学方式有何实质性价值,探究如何发挥出该种教学方式积极作用,包括推动“读前写作”、保证二者相互促进以及强调写作素材的累积。由此促使学生逐渐形成语文思维,确保阅读和写作的能力提升效率。

混合式学习大拼盘——以作文教学“故事新编”为例

新形势下,针对小学语文教学工作而言,在具体教学环节需要有效适应时代发展趋势和新课改的相关要求,进一步实现教学模式和教学方法的有效创新,在教学媒介等方面要不断改进和完善,切实融合线上和线下教学模式,有效构建教学和学习的全新局面,充分实现混合式学习,以此呈现应有的教学成效。本文以作文教学"故事新篇"为例,有效探讨混合式学习的实施策略,希望能够为学生语文综合素养的有效提升提供一定参考。