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构建惠人课程体系 促进学生全面发展
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作者 谢文忠 黄明正 《华夏教师》 2024年第12期18-20,共3页
学校课程既是学校教育理念的基本载体,又是学生核心素养培育的核心领地。陈惠南纪念中学“惠人课程”体系的构建与设置立足于学校实际,定位于学校的办学理念,着眼于学生的核心素养培养,为了全面创建“惠人教育”特色学校,需要整体建构... 学校课程既是学校教育理念的基本载体,又是学生核心素养培育的核心领地。陈惠南纪念中学“惠人课程”体系的构建与设置立足于学校实际,定位于学校的办学理念,着眼于学生的核心素养培养,为了全面创建“惠人教育”特色学校,需要整体建构“惠人教育”实施的核心领域——“惠人课程”,即在学校现有课程实施的基础上,依据“惠人教育”理念要求,按照“国家课程校本化,地方课程特色化,校本课程多元化”的原则科学地将国家课程、地方课程、校本课程加以统整,使其成为一个符合特色取向、校本条件、学生需求为一体的学校特色课程体系。 展开更多
关键词 惠人教育 惠人课程 校本课程 办学理念
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遇见更好的自己
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作者 区婉华 《中小学心理健康教育》 2020年第32期66-69,共4页
【创作理念】笔者对初中生生涯规划教育进行积极探索、创新实践,尝试运用校园心理剧的方式对学生进行生涯规划教育,并取得了良好的效果。初中生生涯规划教育的目的在于促进学生自身发展,通过自我探索,开发潜能,完善自我认识,并及早进行... 【创作理念】笔者对初中生生涯规划教育进行积极探索、创新实践,尝试运用校园心理剧的方式对学生进行生涯规划教育,并取得了良好的效果。初中生生涯规划教育的目的在于促进学生自身发展,通过自我探索,开发潜能,完善自我认识,并及早进行人生选择和规划,从而更好地体验和发展生命. 展开更多
关键词 生涯规划 自我认识 同伴交往 初中
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