绘本戏剧法在小学心理课堂的实践应用

随着国家对学校心理健康教育的重视,心理课逐渐成为心理健康教育的重要载体,教学方法和模式也开始逐渐多样化。绘本戏剧法是指在心理课中以绘本为载体,并融入教育戏剧的形式和方法,让学生通过教育戏剧的方式体验绘本故事,感受绘本人生,感悟人生的意义。在小学心理课堂中使用绘本戏剧法,将绘本与教育戏剧巧妙融合,有助于激发学生的学习动机,提升学生对于绘本人物和主题的理解,促进学生对课堂内容的迁移和运用。

神奇的实验

今天周末,我刚完成作业,可爱又烦人的小表妹又来我家玩了。她一进门就大声叫着说:“表哥,表哥,给我做个有趣的实验。”我只能无奈地回答:“好吧,我们做一个鸡蛋实验,不过要等一下,我得先准备实验材料哦。”我从厨房里拿来了一个透明的杯子、一个鸡蛋、一袋食盐、一根筷子,然后对表妹说:“我们今天做一个‘鸡蛋跳舞’实验,好不好?”表妹马上冲了过来,欢快地说:“好啊好啊,快开始做吧,我等不及了。”

筷子的神奇力量

“丁零零—”上课铃响了,同学们快速回到座位,坐好并等待老师的到来,我也不例外,因为这节课是我们最喜欢的科学课呀!每节科学课,科学老师都会让我们做个有趣的小实验,这些小实验令我们对科学产生了浓厚的兴趣。老师走进教室,同学们腰挺得笔直,双眼直勾勾地盯着老师手中的道具,充满好奇和期待。

“逃跑”的胡椒粉

今天星期六,我做完作业打开手机,无意间看到了一个标题:“四处逃窜”的胡椒粉。我觉得十分有趣:胡椒粉长脚了?还能逃窜?我连忙点开视频,只见视频中的主持人用滴管滴了一滴洗洁精在铺满胡椒粉的水面后,胡椒粉立即四散“逃”去,一块水面露了出来。我期待着也做一个“指挥官”,让胡椒粉乖乖地听我的指挥!