初中数学概念教学中的问题与策略——从广东省中考方向看数学概念教学

近几年广东省中考数学试题体现数学概念的重要性,数学概念是数学知识的基础,重视概念教学,让学生充分体验数学概念的形成过程,从而提高学生能力是当前课改的方向.

借助当地红色资源培育中学生的责任担当意识——以顺德红色资源的运用为例

责任担当意识对中学生来说是需要重点培养的核心素养之一。红色资源是光荣革命传统的印记,集聚了精神文化、制度文化、物质文化这三种文化,可以成为中学生责任担当意识培养的鲜活教材。将红色资源尤其是当地红色资源融入责任担当意识的培养当中,可以强化学生的责任认知,深化学生的责任情感认同,引导学生做出正确的责任行为。借助当地红色资源培育中学生的责任担当意识,可采用如下实施策略:构建红色课堂,打造责任担当意识培养主阵地;营造红色氛围,奏响责任担当意识主旋律;落实红色行动,培养责任担当意识主力军。

借力佛山优秀传统文化,点亮初中道德与法治课堂

佛山优秀传统文化是中华传统文化重要组成部分,是学校教育及日常教学的重要资源,这比纯粹的教化更加具有育人性和实效性。本文通过探讨筛选与初中道德与法治课堂内容、目标相适应的佛山优秀传统文化资源,探索佛山市优秀传统文化融入初中道德与法治课堂教学的意义和策略。

智慧地理教室在初中地理课程教学中的应用——以“地球的面貌”为例

推动现代信息技术融入教学已成为当前中学课程改革的关键要点。《义务教育地理课程标准(2022年版)》提出,要依据学生的认知基础和成长规律,充分考虑学生的生活经验和差异性,将现代信息技术与地理教学充分融合;充分利用现代信息技术手段,包括遥感影像、视频素材、数据可视化图以及软件平台等,引导学生观察地球的宇宙环境、太阳系的组成等。

基于网络资源的英语专业学生听力自主学习能力的实证研究

分析当前英语专业学生利用网络资源进行英语听力自主学习的现状及遇到的困难,以南京某高校外国语学院英语专业263名二、三年级的本科生为研究对象,采用调查问卷法和访谈法探索利用网络资源提高学生英语听力自主学习能力的有效途径。研究发现,对于大多数英语专业学生来说,最有效的听力训练方式为精听和泛听两种听力活动相结合,其中,以精听活动为主,泛听活动为辅;同时,学生在训练过程中有意识地运用元认知策略、认知策略和社交/情感策略,也能对听力水平的提升起到积极作用。对如何利用网络资源有效培养学生的自主学习能力提出建议。

翼课网加持的现代信息技术助力初中英语听说课堂教学探究——以Unit 1 I can play the piano为例

2020年初,在举国抗击新型冠状病毒肺炎疫情的背景下,教育教学工作转向线上开展。信息技术对解决我国教育教学发展中面临的瓶颈问题具有重大意义,它可打破传统课堂教学的时空局限,扩大教学中资源数据的共享范围,对提高教学效率、培养创新人才都有明显的促进作用。在当前信息技术迅猛发展的背景下,线上教学已经逐步趋于稳定化和常态化。为满足当代学生的个性化需求,混合式教学已成为趋势(阿尼2017)。翼课网人工智能加持下的英语教学模式帮助英语课堂实现线上、线下,课内、课外的完美结合(张进2019)。根据近一年开展翼课网加持下的Pad创新班初中英语教学的经验。

疫情背景下初中道德与法治学科核心素养的培养探索——以微信公众平台为例

一场突如其来的新冠肺炎疫情,打乱了所有生活常态。学校停课,无法展开正常的教育教学活动,微信公众平台作为一种新载体,突破了传统教育载体的束缚。文章通过对疫情下培养学生初中道德与法治学科核心素养所面临的问题,以及对利用微信公众平台培养初中学生道德与法治学科核心素养的优势等进行论述,探究疫情背景下利用微信公众平台培养初中道德与法治学科核心素养的措施。

基于计算思维的初中Python项目式教学研究——以《猜数游戏》为例

随着计算思维概念的提出和智能时代的到来,通过编程教育来培养学生的计算思维成为教育工作者关注的重点。文章从Python教学与计算思维的关系出发,以佛山市顺德区的教材为依据,设计了五个完整的Python项目穿插于课程的教学中。文章通过介绍《猜数游戏》的项目式教学案例,呈现教学过程,总结教学效果、教学经验与意义,以期能为信息技术教师的Python教学提供有价值的参考。

基于翼课网的初中英语写作教学探究——以话题写作CountryMusic教学为例

阐述英语学科核心素养的内涵和初中英语写作教学现状。以话题写作Country Music教学为例,从为学生搭建写作知识的支架、学生完成初稿,到利用翼课网大数据、作文评分标准即时给学生评改作文,探究基于翼课网的初中英语写作教学实践。

初中英语长假期单元整体性作业的设计与实施--以外研版《英语》八年级上册为例

一、引言长假期作业是连接两个学期的纽带,其巩固旧知、预习新知以及评价反馈的多重作用尤其明显。在双减的大背景之下,长假期作业设计应首先立足于发展学生的核心素养,培养学生跨学科融合的问题解决能力。《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称《课标》)明确指出:“教师应深入理解作业评价的育人功能,坚持能力为重、素养导向。作业的设计既要有利于学生巩固语言知识和技能,又要有利于学生有效运用策略,增强学习动机”(教育部,2022:57)。

一方文化滋养一门课程

实现地域文化与初中道德与法治课融合,教师要吃透地域文化,提升文化素养,从而更好地促进学生文化自信培育。在选用地域文化时,教师要综合考虑学生、学科与社会三方面要素。在方法使用上,教师可以运用探究法、陶冶法、参观法、实践法等,以增强教学效果。此外,学校可以组织各种文化活动,营造良好的校园文化氛围,以扩大融入的范围和力度。

激发初中道德与法治课堂教学的活力

面对课改形势发展,现代教育越来越注重学生能力的培养和提高,学生要成为学习的主人,在老师的引导下引导学生主动地深入探究,自主学习和合作学习。课堂是教师精心设计的教学环节,要培养新型的师生关系,课堂必须是平等合作的平台。教师要把课室变成演讲基地,最大限度吸引和激发学生兴趣,教会学生掌握一定的方法和技能,远胜于掌握一些现存的结论。所以教师教学的着力点已不单单是传授课本上的知识内容,而是教会学生学习的方法,通过小组合作和课堂展示,形成科学的思维方法和思维习惯。

新课标背景下初中化学试题命制的实践研究

在新课标背景下,初中化学教学目标以从基本的三维目标向核心素养转变,结合目前中考考情分析,应当将现有化学试题的命制予以细化,并基于新课标中对于初中化学教学所起到的作用,以及就达到的效果展开研讨,将情感、方法、知识等多个层面当中的考查目的应用于具体的题目当中。因此本文将重点探讨在新课标背景下初中化学试题命制的基本思路以及具体实践过程给出对应的实践经验,以期为其他试题命制提供基本材料。

翼课网加持的初中英语写作课教学课例分析——以话题写作Country Music教学为例

概述话题写作课Country Music,在人工智能的加持下,通过信息技术与学科教学的融合,而引导学生完成写作任务的一次教学案例。从为学生搭建写作知识的支架、学生完成初稿,到利用翼课网平台的大数据分析,按照从中考作文评分标准,即时给学生独家订制提升方案,体现了人工智能加持下的英语写作教学的精准性和时效性。

中学计算机自主学习的自主探索学习

中学计算机学科教学中,自主探索学习活动的开展对于学生计算机知识高效学习、未来综合发展具有重要作用。本文将采用调查法、文献研究法,首先对中学计算机自主学习的自主探索学习意义作出阐述,然后结合笔者实际教学经验,提出几点中学计算机自主学习的自主探索学习策略,如创设学习情境、提出学习问题、提供学习资源、进行自主探索等,希望可以借此文和业内展开有效交流,以促进中学计算机学科教学水平得到共同提升。

基于互联网的初中班主任德育教学研究

互联网是科技发展的产物,其所具备的多样的形式、丰富的资源,能够对学生产生较好的影响,是一种比较好的德育教育资源。初中班主任在进行班级管理时,可以依据互联网,对学生展开的德育教育,以使得学生接收到良好的道德思想的影响,让学生的思想道德品质获得一定的发展和提升。基于此,本文将结合本人的教学实践经验,从多方面研究基于互联网初中班主任德育教学策略。

翼课网在初中英语线上阅读教学中的应用探究

阐述基于信息化资源开展线上教学的背景。以基于翼课网的初中英语线上阅读教学为例,分析如何利用网络平台资源实现课前、课中、课后的精准、优质、个性化的英语教学,激发学生学习英语的兴趣,激活英语课堂,提高他们的英语阅读能力及综合素养,从而有效提升英语线上教学质量,实现信息技术与英语课堂的深度融合。

微信互动实践视角下爱的交流

用微信记录爱的故事、用微信承载爱的互动,微信互动能够搭建家校之间沟通的桥梁,更好地实现家校联动,让家校之间的联系更为紧密,从而达到家校共育的全员化、全面化、全程化。

基于深度学习的“微专题”教学分析与设计--以“一次函数与面积问题”为例

“微专题”是一种课型,本文就“一次函数与面积问题微专题”教学设计案例进行解析探究微专题教学.

应用信息技术多维度促进初中数学教学

随着信息技术的快速发展和课程改革的不断深入,信息技术与初中数学教学相互融合成为当今热门话题之一,受到一线教师的广泛关注。文章主要从四个方面说明应用信息技术可以多维度促进初中数学教学效率的提高,并提出一些关于完善初中数学信息化课堂教学的建议,希望进一步推动初中数学课堂教学的提质增效。