为学生奠定终身受用的学习基础--“小学生基础认知能力训练课程”的理论与实践

“小学生基础认知能力训练课程”是基于脑科学和心理学研究成果开发设计的一门创新课程。课程采取“专项+综合”的整合训练模式,目的是增强学生的观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力、创造力,以及解决问题等能力,提高学生的工作记忆容量,让学生掌握基本记忆策略,学会基本的类比和简单的推理,理解简单的因果关系和逻辑关系。鼓励学生想象与创造,通过发散性思维和批判性思维的培养与训练,让学生的大脑更聪明、思维更活跃。

低年级学生基础认知能力培养的教学方法的探索与实践

我们在数学课堂教学中推行适合一、二年级学生最近发展区的“小学低年级‘131’融智教学法”,力争在生动有趣的童话故事中培养学生良好的专注力、敏锐的观察力,以及对数字的敏感度,提升学生的思维能力;通过引导学生体验数学学习活动,积累数学学习经验,即在简单有趣的数学游戏和实际动手操作的活动中渗透数学知识和数学思想,让学生在玩中领悟算理算法,并体会数学源于生活、应用于生活,增强其综合实践能力;通过梯度化、仪式化、游戏性的内容设置,在课堂上带着学生们在玩中学、学中玩,在乐中学、学中乐,以新颖的、富有挑战性的教学培养学生的创新精神。

猜猜她是谁

我们班有一个女生,样子很可爱。眼睛亮晶晶的,鼻子小巧玲珑,最讨人喜欢的就是她那能说会道的小嘴巴。她的座位比较靠前,所以她的身高就可想而知了吧?

我的姥姥

我的姥姥今年八十九岁了,她很普通,但她却是我的榜样。姥姥小时候,中国的各方面都比较落后,特别是有河的地方,常年干旱和山洪交替,老百姓损失惨重,于是,姥姥从小就立下一个志愿一一和水“好好相处”完成学业之后,奶奶如愿成为一名水利工作者,开始为国家造水坝。

在公园观昆虫

我的家乡在顺德,这里的顺峰山公园是一处有名的旅游、休闲景点。在这里,我观察到了许多小昆虫。螳螂,有绿色的,也有绛色的,它们蹦蹦跳跳,总喜欢挥舞着两把大刀杀杀砍砍捕捉其他昆虫当作食物。它们凸起的一双眼睛,特别像汽车的大灯。更为奇特的是,它们的头部可以旋转180°,因而,它们更容易发现猎物,也能更好地防御自己的天敌。