基于核心素养的音乐学业水平考试命题研究

学业质量是学生在完成现阶段学习之后的学业成就表现,反映核心素养要求。在新课标背景下,本文遵循以核心素养为导向的学习和发展理念,以义务教育阶段的音乐学科为例,从命题依据、命题策略等角度展开论述,并思考如何提升艺术教师的命题素养,以期实现真正意义上的减负增效,让学生在命题考核实践中得到正确的价值引导,实现教师命题素养和学生核心素养的双提升。

利用交互技术促进课堂互动教学——以交互式电子白板与应答反馈系统应用为例

交际性教学理论和建构主义学习理论都强调进行课堂互动教学。相关研究表明，积极参与课堂互动对促进学生知识建构是非常重要的。交互式电子白板给教师和学生提供了一个轻松展示、自由交流的平台，创新了教学模式和方法，大大提高课堂教学效益。应答反馈系统因其能即时反馈与评价，构建互动教学环境而受到推广。

放飞想象 与诗同行

这一段时间,我们已经搜集、阅读了许多诗.让我们继续进行综合性学习,有选择地开展下面的活动,进一步了解诗歌,感受诗歌的魅力.自己动手写写诗.先读一读阅读材料中同龄人的诗,想想他们是怎样把自己的感受用诗歌表达出来的;再试着写一写诗;还可以和同学交流自己写的诗.

美丽的龙脊梯田

对于梯田的美,我一直认为就是一幅春如层层银带、夏如滚滚绿波、秋叠座座金塔、冬似群龙戏水的油画。直到去年国庆长假,我们一家人来到了美丽的广西龙胜游览龙脊梯田,才让我深刻体会了一番梯田的美。当我还沉醉在一路的奇花异草和连绵不绝的山峦中的时候,车子到达了龙脊的大门口。我们放下所有的"包袱",沿着蜿蜒的山路向梯田进发。我来到山脚下,抬头仰望:这些梯田一级一级的,像一个个台阶,怪不得别人都说它的名字来源于它的外表呢!看上去就像可以登上天空的云梯。"梯"上的稻谷都成熟了,金灿灿的,使得整个梯田像"金塔"。加上天气有点儿雾,一片片云雾笼罩着梯田,好像神仙降临的场景一样。而"塔顶"就消失在这层层"仙气"之中,好像与"南天门"接上了一样。我一级级地向上走,好像要去南天门看看那二郎神与哮天犬。路过的一个又一个壮族山寨,就好像一颗颗玉珠藏在这层层叠叠的金塔中。看上去他们好像守护了这金塔很多代了,但是仔细一想,其实他们才是这金塔的建造者,是他们一锄头一锄头地掘出了这"可以上南天门的金塔"。这层层叠叠下面深藏的是壮族山寨农民与大自然的抗争和对命运的不屈。

令人敬佩的钢琴小公主

一头乌黑的秀发，一张白里透红的瓜子脸，一双似水晶般发亮的眼睛，身材不高，很文静，她就是我班的小能人——钢琴小公主庄诺颐。

老师,我想对您说

老师，有句话，我一直想对您说。在您眼中，在同学眼中，在爸爸妈妈眼中，我是一个十足的好学生。我是班长，学习成绩也很好，每次考试的成绩都让同学们羡慕。我是大家眼中的“乖乖女”，几乎从不犯错，您也常常说：“淑钰同学是最让老师放心的!”一直以来，这是一种荣誉，也是隐藏在黑暗中的压力。因为没有人知道，其实，我很累，也很想偷一下懒。

晚霞“海”

傍晚，我来到楼梯角，静静地望着天边。夕阳的余晖染红了云，云变成了金红色的“海”。云重重叠叠，一层比一层更红，一层比一层更金。这独特的“海”像一幅画，呈现在我的眼前。

情真意切 倾诉衷肠

当你想对别人倾诉，却又不便当面说的时候，请拿起笔把心里话写下来。你有哪些心里话想对别人（亲人、老师或朋友）说？可以传达问候，可以表示歉意，可以诉说委屈，也可以提些建议……注意写的时候，要表达出自己的真情实感。

观察大自然 展现自然美

请你观察一种自然现象，如朝霞晚霞，月圆月缺，春风春雨，雾起雾散，等等，把它的变化特点写出来，题目自拟。

我的梦想

风,叫醒了云朵,云朵,叫醒了太阳,太阳,叫醒了我,我,叫醒了梦想.梦想,像天边的云朵,抓不到,摸不着,但它,就在我的心里.梦想,像春天的暖风,抓住生机,像夏天的炎热,抓住茂盛,像秋天的凉爽,抓住果实.