融合教育理念应用于智力障碍儿童教育中的思考

随着社会发展,教育教学的要求不断提高,基础教育事业逐渐开始向更深层次发展。近些年,教育部门不断增加教育试点,大 力推进教育体系的改革,教育开始向全面化和具体化转变。智力障碍儿童的教育需要社会的更多的关注和重视,特殊教育的教学模式,必 须伴随着社会的发展和人才需求的不断变化与时俱进、创新思维。本文就融合教育理念应用于智力障碍儿童教育做出探析。

特殊教育——浅谈智力障碍儿童生活语文学习策略

语文课程是教学的核心课程,是语言表达和文字书写的基础。对于智力障碍儿童而言,交流的能力至关重要,直接关系到儿童 是否能够顺利融入社会。教育部门正在进行教育体系的改革,积极改进教学模式。语文教育的教育方式和教学方法应当采取多元化的教育 手段,结合当代人才培养的方式和思路,从课堂模式走向实践模式,从书本模式走向拓展模式,有计划,有目的的加强教学质量,为儿童 在日后的学习、生活过程中打下牢固的基础。

多元化教育对提高智力障碍学生生存能力的探索

在我国的特殊教育中,智力障碍学生的生存问题始终是最为根本且最为关键的问题,促进该类学生的社交生活也正成为了特殊 教育所追求的目标之一。智力障碍学生的生存能力提升问题,作为当下特殊教育的核心问题亟需解决。故而笔者通过对于目前智力障碍学 生的生存现状和生存能力进行分析,希望能够通过多元化的教育方案为解决智力障碍学生的生存能力提升问题提供新的切入点和思路。

智力障碍儿童家校合作教育现状及其研究

随着我国经济不断的发展,智力障碍儿童的特殊教育开始不断的为社会所重视。因为智力障碍儿童的自身的特殊性决定了特殊 教育本身所需要的教育理论和实践知识的需求较大。而这一点普通的家长是难以具备的,家庭教育与学校教育之间存在着一定的差距。这 一现象极大的影响了智力障碍儿童的教育,因为家庭教育本身也是特殊教育中重要的一环。故而,如何实现智力障碍儿童在家校合作中的 正确教育问题,就成为了当下一个亟需解决的问题。

绘本教学在智力障碍学生沟通能力上的应用与展望

随着我国经济的发展,经济基础的提升必然带动上层建筑的升级,特殊教育开始逐渐被广泛的关注。智力障碍学生的教学因为 受到学生自身智力条件的限制,故而在教学过程中一般的文字教学对于其过于抽象,学生难以理解。在此背景下,通过简单的绘本教学就 应运而生。通过生动形象的图画,代替抽象晦涩的汉字,学生可以最为简单直接的了解绘本上的知识,对于智力障碍学生的教学十分有利。 故而,如何运用好绘本对于学生的教学成为了当下特殊教学中十分重要的课题。