浅谈小学生数学计算教学方法的探究

计算教学在小学的数学课程中占有很大的比重,这部分看似是简单的教学内容,却是学生深感厌烦的部分.单调的算式和繁琐的计算,使学生难以理解计算的本质,体会不到数学学习的价值,渐渐地失去了学习数学的兴趣和信心.《数学课程标准》的出现,使传统的计算教学在表面上虽然没有变化,然而其具体的要求和处理上却有了许多实质性的变化.在我们学校,据调查,学生数学素养的总体水平不容乐观.

小学数学解决问题方法多样化的策略初探

小学数学有着逻辑性强、系统化强、问题点多等特征,数学在问题解决的过程中,应理解题意,并逐步的抽丝剥茧,将问题以简化繁,找到多样的解题方式,能够从不同的视角去化解疑问,解答学生心中的困惑,与此同时也能够激发学生的数学想象力,延展学生的思维创新视域,让学生加深对数学的印象,同时强化对数学的理解,争取实现数学举一反三的教学效果。

小学数学教学要从细节入手

小学数学高效课堂需要从细处着手,文中通过灵活的教学方法、课堂活动的手脑并用、营造宽松的学习氛围和构建乐学互动环节来谈打造小学数学高效课堂的教学感悟。

课堂阅读让孩子的心灵更丰富——浅谈小学语文“以文带文”阅读教学

阅读能力是学习能力的基础,仅靠阅读小学语文课内篇目,要做到海量阅读,这是远远不够的,我们必须要把课外阅读课堂化,课外阅读课程化,把阅读引进我们的语文课堂,用“以文带文”的语文课堂,让孩子的心灵丰富起来。