浅谈幼儿自我服务能力的培养

众所周知,在现代家庭教育中,独生子女居多的现状下,我们的孩子大都是全家的“掌上明珠”,他们的生活总是被家长们包办代替得太多,在家长们爱的“呵护”下,大多数幼儿的自理能力、独立能力都较为薄弱。幼儿自我服务能力的培养需要一个健康、科学的成长环境,在幼儿园的日常教学和生活当中,让孩子在具体活动实践、体验中学习,引导幼儿在感知探索、表达交流、积极体验、操作练习、解决问题中获得新的知识经验,从而使幼儿独立意识的发展,实现自我服务能力的提高。苏霍姆林斯基有一句教育名言:“不能总是牵着他的手走路,而是还要让他独立”。

“多动型”孩子如何做好科学入学准备

幼儿从呱呱坠地到初次接触幼儿园生活与学习,需要在生理、心理等各方面做好相关准备,如果在某一方面准备不够充分,就会出现不同类型的入学不适应。以下我选取一个典型案例与大家分享经验和体会。经典案例:小班小铭长得相当可爱,虎头虎脑的,开学第一天老师们从他的表现就知道他是一个精力旺盛,乐此不疲的小孩,户外活动的时候别的小朋友都会一起玩一些老师教的游戏,但小铭却不怎么爱玩,只跟小朋友玩过一两次,因为他觉得玩游戏要遵守规则,太麻烦了,不如自由自在,我行我素,不如在满操场奔跑痛快,即使这样,小铭上课时依然精力旺盛,坐不住,浑身上下有使不完的劲。