以项目为导向的初中语文作业设计

在传统的初中语文课堂中,学生常常面临着被动接受知识、缺乏实践与应用的问题,导致其对语文学科的兴趣和学习动力降低。同时,教师面临着如何有效促进学生的语文学习和提高教学质量的挑战。因此,探索一种创新的教学方法和作业设计策略势在必行。项目式学习的理论基础是建构主义,该理论强调学生通过自己的经验和实践来构建知识,以此为导向开展初中语文作业设计,对提高作业设计质量和学生的学习积极性具有重要意义。

正确认识和运用教育惩戒

教育中的惩戒,是教育者在教育全过程中秉持着尊重并爱护学生的心态,对学生的过错行为进行一种强制性干预的纠正。2020年12月29日,教育部颁布《中小学教育惩戒规则(试行)》,将教育惩戒纳入法治轨道。但是很多教育者对教育惩戒仍存误解。教育惩戒是一门艺术,教育者要在热爱教育事业、热爱学生的思想指导下,科学地采取合理的惩戒方式,达到事半功倍的教育效果。

基于互联网环境下的智慧课堂教学改革实验探究

广东省佛山市高明区沧江中学以学术为引领,以＂预学、导学、合学、延学＂四大环节的教学模式为抓手,启动智慧课堂实验,建立＂平板电脑＂的开放式课堂,变革传统教学方式,走进学生中央,以＂入模课、探索课、展示课＂为实践路径,进行了深入探索,取得了较好的教学效果。一、智慧课堂教学改革实验目标一是提高教师专业技能。变革传统教学方式,激发教师的教研热情,减少讲授环节,以学定教,促进教师专业发展,焕发课堂的生机活力。

“互联网+”背景下的教育变革途径

信息时代,大数据分析、智能技术、移动学习等支持下的“互联网＋”让学校教育发生了翻天覆地的变化.什么是“互联网＋教育”学校如何借助这个新平台进行教学改革？广东省佛山市高明区沧江中学在“互联网＋”背景下,开展了建设智慧校园的思考、探索与实践.

应用可视化学习工具,培养学生编程思维

在人工智能时代,智能设备、智能应用时时处处都在影响着我们的生活、学习、工作,编程教育、编程思维是智能设备应用的前提和基础,没有编程思维,就不可能开发出优秀的智能APP应用。在当前的中小学编程教育中,编程工具种类丰富,知识更新的速度非常快,教师不可能在有限的课堂上教会学生所有知识,只能教会学生掌握学习知识的能力,培养学生思考问题、解决问题的思维能力。

浅谈想象作文的指导

想象对于提高作文的质量,有着至关重要的作用。写想象作文要注意以下几点:想象要以现实生活为基础,以理性为指导;想象要丰富,思路要开阔;想象要围绕文章的中心。指导学生写想象作文具体做法如下:阅读教学中穿插作文训练;创设情境;看图作文;想象续补;假想作文;写童话故事。

浅谈微电影在语文作文教学的探索与创新

微电影作为语文教学课堂的新型教材,在激发学生写作兴趣、学习写作技巧方面,可开发的潜力是无穷的,使语文作文教学很好地适应了学生多样化发展的需要,丰富了作文教学的策略,打开作文教学新局面。

小学语文单元整体识字教学探究 ——以人教版语文四年级下册第六单元生字教学为例

识字、写字是阅读和写作的基础,是小学中低年段教学重点,也是贯串整个义务教学阶段的重要教学内容。打破传统识字模式,将逐课识字转为单元识字,抓住汉字组成规律,利用预习任务单初步识字,学习多种识字方法,加大识字量,当堂检测,探究可行的整体识字教学。力求对单元生字教学进行优化整合,拓宽视角,提高学生识字率,海量识字,让识字教学多一条行之有效的途径。

以教学转型促进教师专业发展

教师的专业发展是决定学校教育教学质量的关键。为此，广东省佛山市高明区沧江中学以教学转型带动教师转型，探索出了以教学转型为抓手、以层级培训为突破口的教师专业发展途径，切实为教师成长、学生发展、教学质量提升打牢基础。

以“引领·唤醒”为核心的学校文化建设

学校文化是学校办学理念、育人目标、传统积淀、校风校貌的综合体现,其实质是一种深刻的价值观念和美好的精神境界,它对学生的心智和行为具有潜移默化的规范和引领作用。学校文化建设的好坏对学校生态系统的优劣起着决定性的作用。学校生态系统的因子主要包括教师、学生、家长、环境等,其中学生是最为核心的因子。学生是学校真正的主人,学校的一切教育教学活动必须紧紧围绕着学生的成长和发展。

分层定标 先试后导——提升学生自主作文能力的方法

作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学语文教学的难点。在教学实践中，我们要探索出一套切实可行的以“激发学生的作文兴趣，确立学生写作的主体地位，张扬学生的写作个性”的“面向全体，关注差异，扶放结合，激活自主”的作文教学模式，为作文教学提供可操作的范式，让全体学生都能够在原有的基础上学有所得，异步达标，发展个性，各展其长，从而达到提高小学作文教学质量，提高小学生写作能力的目的。

加强学校文书档案管理工作的对策

随着社会经济的快速发展，社会各行各业都得到了一定的发展，在学校工作中，文书档案管理工作发挥的作用越来越大，是学校职能的主要构成环节。简要对加强学校文书档案管理工作对策进行分析，以促进学校的全面发展。

让课堂走进“微”时代

传统的信息技术课堂基本是老师讲解、演示操作，学生通过模仿练习进行学习。但一节课下来，肯定有或多或少的同学未能掌握相关的知识。本文尝试以现在最流行的“微课”模式来解决这个问题。

真人模拟在心肺复苏教学活动中的应用

本文通过探索真人模拟教学的具体实施方法,形成一套可以广泛推广的教学活动流程,提升中学阶段心肺复苏的教学效果,推动心肺复苏在生活中的推广.

巧制纸牌活学拼音——小学汉语拼音教学探究

小学语文教学重要的组成部分就是汉语拼音,是学生识字、学习普通话的基础,是低幼儿认知衔接的桥梁和纽带,也是学生奠定学习基础,养成良好学习习惯的重要时期,是决定学生今后是否有兴趣学好语文的关键时期。拼音学习的好坏直接影响到后面语文各方面的学习,甚至影响学生的生活。如何在拼音教学中发挥学生的主体作用,使学生学好它、掌握它,这是一个十分迫切的问题。本文从笔者的教学实践进行了探究。

中日教材“与光合相关探究实验”的比较研究和启示

以日本教材中“与光合相关探究实验”为案例,比较中、日教材在该类实验的异同,并在实践教学中扬长避短、相互借鉴,以期对人教版教材的实验进行创新和拓展,达到更好的教学效果。

“植物体细胞杂交技术”的微课设计

应用微课进行"植物体细胞杂交技术"的教学,从实物展示、回归科学史、问题探究、概念辨析四个方面进行设计,摒弃传统的授课方式,既能激发学习兴趣又能引发深度思考,实现选修内容与必修内容相融合,能取得较好的教学效果。

例谈小学语文写作教学的优化

在小学语文写作教学中,教师应采用有效措施提升教学效率,增进写作教学效果,培养学生的写作兴趣,进而提升学生的写作能力和语文综合能力。文章以小学语文写作教学目标的要求作为切入点,结合笔者的教学实践经验,提出教师应提高自身的文学素养给学生树立榜样,在教学中运用有趣的内容激发学生的写作兴趣。通过引导学生反复打磨初稿,掌握准确的文字表达途径。同时,教师要适当地给予评价,引导学生不断提升写作水平。

浅析小学语文中高年级阅读教学策略

语文学科在整个学习系统中都起着至关重要的作用,是基础学科,也是重点学科,尤其是语文中高年级学科承载着培养学生的听、说、读、写综合能力的教学任务,新课改强调阅读与写作教学的深化研究,要求学生具备较强的阅读素养,积累更丰富的阅读经验,并将之用语言与文字表达出来,形成自己的个性化感知。为实现小学语文中高年级阅读教学有效性,引导学生成长为核心素养、阅读素养快速发展的人才预备役,教师就应当结合新课改教学大纲,以学生身心发展规律为基础,落实小学语文阅读教学高效策略,践行科学、多元的教育方针,力求提高学生的学习动力、增强学生阅读能力,为其今后的学习与发展奠定良好的基础。

推进学校课堂教学改革浅论

推进课堂教学改革,校长要有明确的教学改革理念,采取科学、理性、积极的改革策略和改革措施,处理好影响改革的师生关系、家校关系、上下级关系和学校与社会关系等主要矛盾关系。