高中语文大单元阅读教学“整合点”的选择策略

针对大单元阅读教学实施过程中存在拼盘式整合、为整合而整合、一网打尽地整合、完全不整合等,导致阅读教学质效不高的情况,从实践的角度出发,围绕深入挖掘教材的价值点,发现学生学习的有机连接点,提出大单元“整合关联点”选择和运用策略。

对中小学英语语音教学问题的思考——2013年广东高考英语听说考试评卷有感

2011年广东高考英语率全国之先，实施计算机辅助听说考试，并计入总分（满分15分，占总分的15％），今年已经走过了第三个年头。听说考试的开展已使我省广大考生受惠，并促进中小学英语教学进一步贯彻新课程改革精神，注重听说教学，培养学生综合英语运用能力，使英语教学回归到语言学习的本质上来。

广东高考英语听说测试的交际性及其备考策略

本文运用交际性语言测试理论，从测试方式、测试题型、测试话题、测试评价、测试信度和效度等方面分析了广东省高考英语计算机辅助听说考试的交际性特点。并以一些模拟题为例，分析了目前广大师生的备考现状和试题质量，从而提出一些有关备考的注意事项、战略策略、评价策略、调控策略和资源策略。

典型非金属及其化合物考情剖析

非金属及其化合物既是元素化合物的主干知识，也是近年高考必考的内容。该部分内容主要涉及Si、Cl、S、N、H、C、O等典型非金属元素的单质、氧化物、氢化物、含氧酸、对应盐及离子的主要性质、制备、除杂、检验及重要应用，下面根据教材和考试大纲的要求，提炼非金属及其化合物涉及的常见考点，并命制典型试题阐释各考点的内涵或考查情况。

记叙文文体完形填空语篇理解与解题的“四条线索”——以2017年高考英语全国Ⅰ卷、北京卷和江苏卷为例

完形填空是以语篇为载体、阅读为本质（Shanahan等，1982），考察语篇阅读能力和语言综合运用能力的高考英语重要测试题型，它历来受到考生的极大关注和重视。做好该题的根本是要有准确的语篇理解、完备的语言知识、有效的语场预测（程晓堂，2002）和适当的语场图式。

人教版高中化学新教科书中数据类图表初探

数据类图表是高中化学新教科书的组成部分，它既是对教科书内容的形象化解释和直观概括，也是对教科书文字的补充和延伸。2004年人教版高中化学教科书已在部分省市使用1～2年。本文就其中数据类图表的数量、含义、组成、类型、特点进行初步探讨。认为数据类图表在化学教学中用途广泛，诸如：发展学生的思维品质；进行环保法制教育；强化化学教学的探索教学功能；绘制图表能训练学生的问题意识，提高解决问题的能力。运用数据类图表的基本要求在于：通读高中化学教科书，精读本年级化学教科书和高中化学课程标准；教师要转变观念，从单纯应试教育转向素质教育。

谈高中英语写作教学

本文以《普通高中英语课程标准(实验)》对高中英语写作教学的要求为依据,分析高中英语写作教学的现存问题,强调加强学生语言基本功训练,结合语篇教学训练学生写作技巧,注重过程写作,从根本上提高学生英语写作水平和写作能力。

化学实验安全和基本操作高考考情揭秘

化学实验安全与基本操作是初、高中化学无缝对接的内容之一,主要包括仪器和药品的使用、加热、气体收集以及意外事故、废弃物和污染物的处理方法等知识.下面根据教材、课标以及高考《考试说明》提炼这一部分的重要考点,并精选例题剖析各考点常见的考查情况.1化学品安全使用标志的识别及对应关系该考点主要涉及安全使用标志与常见化学品的存放和使用时的注意事项,如腐蚀品、易燃液体、剧毒品、氧化剂、爆炸品等。

物质的分类与离子反应常见考点解读

物质的分类与离子反应是高考必考内容，下面根据教材的内容和《考试说明》的要求，提炼出物质的分类与转化、离子反应常见的重要考点，并精选例题分类进行说明．

甲烷与烷烃知识剖析

甲烷和烷烃是有机化合物的基础,也是高考必考内容.复习该部分时,需要了解甲烷和简单烷烃的分子结构、主要性质及其应用,了解烷烃存在同系物、同分异构等现象,能判断并书写6个碳以内烷烃的同分异构体.下面根据普通高中化学课程标准（实验）、人教版教科书、高考考试大纲的说明对甲烷和烷烃的要求,分类进行归纳总结,并且精选或命制例题予以说明.

圆锥曲线中一类定点问题的探究

圆锥曲线问题是全国高考每年必考的题型,包括求标准方程,研究圆锥曲线的几何性质和定点定值问题等等.本文围绕2018年全国卷Ⅰ理科卷的解析几何题展开思考和探究,最后得到很好的结论.即过平面内不在圆锥曲线上任意一点引出两条线,各直线与圆锥曲线相交于不同的两点,在两条直线斜率之和为定值的条件下,这四个点组合出的四条直线(除去原本的两条)都过定点.

高考化学实验复习策略

通过对教学过程的研究,总结高考化学实验复习过程中各种策略以及学生在高考中反映出的问题,目的在于对好的教学进行总结,为今后的教学工作从理论和实践提供依据,使今后的高考化学实验复习的教学效果越来越好.

信息技术与高中英语阅读教学的整合

信息技术与课程的整合已成为重要的议题。针对我国高中英语阅读教学状况，提出利用信息技术与阅读教学进行整合，为学生构建理想的阅读环境，优化英语阅读教学，实现教师教与学生学的方式的转变，提高学生的阅读兴趣，提高学生获取信息的能力、处理信息的能力，从而提高学生的综合语言运用能力。

谈体育课堂教学中的“和谐”

1＂和谐＂师生关系的建立1.1教师的体育素养,要成为学生的学习对象教师只有品格高尚、知识渊博,能力出众,关心和爱护学生,才能够在教学中赢得学生的信任、敬仰和爱戴,才能树立崇高的威信,师生才能更好地相互配合,教师才能更好地发挥示范指导作用。例如,课堂上老师最好能参与学生一起运动,不仅仅是充当裁判,而是实实在在地成为某一方的队员,

多媒体技术与讨论法的整合策略

多媒体技术具有信息载体多样化、集成性和交互性的特性 ,把多媒体技术与讨论式教学法整合起来 ,能充分发挥多媒体的优势 ,顺利开展讨论 ,大大提高讨论的效果。

2017年全国高考理综丙卷化学试题评价与教学建议——重视科学素养和能力考查

一、概述 与去年一样,2017年教育部考试中心统一命制的课标版试卷仍分为甲、乙、丙三套全国理综试卷,民间又称二卷、一卷和三卷。与去年相比,今年使用全国理综丙卷的省区比去年增加2个,除云南、广西、贵州三省区外,新增四川、西藏两个省区;使用甲卷的省区略有变化,新增一个（海南）,减少一个（西藏改考丙卷）,即宁夏、黑龙江、辽宁、吉林、青海、新疆、内蒙古、甘肃、陕西、重庆、海南11个省市区;乙卷参考的省区同于2016年,仍是河南、河北、山西、湖北、湖南、江西、广东、安徽、福建、山东10个省。

阿伏加德罗常数考点剖析

阿伏加德罗常数的应用题是历届高考试题中的必考试题，内容涉及到物质的组成、结构、性质、变化等知识，题型主要是选择题．

篮球体育特长生视野特征与训练研究

通过对篮球体育特长生视野特征的研究分析，旨在根据其项目特点和视野特点，提出相应的训练方法，提高业余训练水平，提高体育特长生的篮球竞技水平。