让作文成为小学生快乐展示的舞台

小学生的语文底子差,观察能力弱,更没有组织和驾驭语言文字的能力,作文经常是咬着笔头无话可写,或者是茶壶煮饺子——有话吐不出。千辛万苦东凑西拼勉强完成一篇习作,也是被老师批为内容不具体,情节不生动,长期下去,学生自然是失去写作热情。因此,作为一线小学语文教师,绝对应该消除学生的畏惧作文心理,让小学生把写作文当成一件乐事、趣事。

小学英语口语教学存在的问题及解决策略

英语口语水平可以说是学生英语学习状况的最直观的呈现,主要原因在于英语口语教学不仅仅是对学生英语知识掌握程度的考查,更是对学生学习自信心以及英语实践运用能力的综合考查,有利于学生英语核心素养的提升。在新课改不断深入的大背景下,小学英语教学也更加注重对学生实践应用能力的培养,尤其是加强学生的英语口语能力培养,促进学生良好学习兴趣和自信心的形成建立。本文就当前小学英语口语教学中存在的问题及解决对策进行探究分析。

合理激疑增趣,提高教学效率

在小学数学教学活动中需要教师合理地统筹组织教学过程,通过适当的方法、合适的时机将学生的学习兴趣调动起来,同时充分发挥学生学习的积极性和主动性,教给学生科学的学习方法,从而培养学生的自主学习能力。合理的激疑是培养这一能力的有效途径,能迅速提高课堂教学效果。

一个都不能落下——城中村小学中后进生的转化工作

后进生一直是每个老师不可忽视又头痛的一个群体——学习基础差,有些甚至纪律也差。这个群体的大小直接影响整个班级的发展和教师的教学。近年来,经济的发展带动城市不断的规划,形成许多城中村小学,复杂的客观环境和学生自身因素造成了后进生日益增多。作为班级的管理者,做好转化后进生工作,让每一位学生都紧跟班级的步伐,一个都不落下,将直接关系到班级的稳定和发展。本文结合自身经验,根据分析后进生形成的成因,对转化城中村小学后进生提出一些措施,提高班级的管理和建设。

小学语文写作教学中的常见问题及对策

写作是小学语文课程中极为重要的教学部分,在培养学生们基础写作能力和初级文字表达能力中发挥着至关重要的作用。目前,我国现阶段的小学生在学习语文写作的过程中依然存在着不少的问题,这些问题也在制约和影响着小学语文写作教学的发展和进步,所以语文写作必须要引起教师和学生们的足够重视。本人分析了小学语文写作教学中存在的一些常见的问题,并对存在的这些问题提出了一些解决对策,希望能够帮助提升小学语文写作教学的质量。

“观察物体”教学实践与反思

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书-数学》五年级上册第38～40页。 教学目标：1．让学生经历观察的过程，使其认识到从不同的位置观察物体所看到的形状不同，发展学生的空间观念。 2．能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状。