2024年广东省普通高中学业水平选择性考试化学试题及考查目标解读

[试题部分]可能用到的相对原子质量:H 1 C 12 O 16 Na 23 S 32 Cl 35.5 Ca 40 Fe 56一、选择题:本题共16小题,共44分。第1~10小题,每小题2分;第11~16小题,每小题4分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

基于工作流管理的中学办公自动化系统

工作流管理技术是近年来企业界和学术界的热点,利用工作流技术开发的中学办公自动化系统可规范办公工作流程,充分合理地利用已有教育教学信息,而系统应有别于机关公文处理的OA,开发时应嵌入业务处理系统,使系统成为教育教学信息传送的枢纽,进一步提高教职员工的工作效率。

深度理解物理概念思维可视以变应变——以2023年高考全国甲卷静电场选择题为例

2023年高考全国甲卷物理试卷中的静电场选择题,通过对电荷在非匀强电场中运动轨迹的分析,考查了学生运动学、动力学和静电力学等必备知识,以及物质观念、运动与相互作用观念、科学思维等核心素养。试题引导教师在教学中重视基本概念和基本规律的教学,重视学生的思维能力训练。试题引导学生深度理解所学内容,从“解题”走向“解决问题”。

新课改背景下初高中音乐教育衔接策略

在新课程改革的背景下,初高中音乐教育面临着许多挑战和机遇。以花城出版社的教材为例,初中和高中音乐鉴赏教材中大部分作品是相同的,高中阶段的教学内容是在初中基础上做了进一步的延伸。根据新课标的要求,初中阶段聚焦于审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等核心素养,通过欣赏(欣赏·评述)、表现(造型·表现)、创造(设计·应用)和联系(综合·探索)四类艺术实践活动来实施教学。高中阶段则更加强调审美感知、艺术表现和文化理解,旨在深化学生对音乐的认识和鉴赏能力。

经典叙事学知识对高中小说教学的意义与价值

小说因其强大的虚构性与叙事性在现今文学领域雄踞不容置疑的主要位置。高中语文仅在内容层面展开小说教学的思路已经不适应小说新的发展特点和教学改革的需求。经典叙事学知识以其重视与回归文本的形式特点、可模仿复制与增殖的技术特点而成为新的教学增长点。具体的课文文本分析案例证明了内容与形式相结合所带来的教学意义与价值。

在生物学高考复习中注重精讲、精练和总结

本文主要从讲、练及归纳三个方面总结论述了提高生物学复习的有效手段。

对“牛顿第二定律实验装置”的再次改进

高中物理第一册(必修)课本的第三章中的第三节的"牛顿第二定律"是这一单元的重点知识,做好牛顿第二定律的演示实验非常重要.实验装置看似简单,但要做得成功还有一定的难度,要用人工控制两个小车同时停止运动,确实不易,稍有不慎,小车就会冲出长木板撞向定滑轮,影响实验效果.由于实验中的两个小车在同一水平面上运动,也影响了学生观察实验的可视效果.两块木板与小车之间的摩擦阻力对实验的影响也很大.教材所采用的实验方法很好,为定性分析的演示实验.但教师们在教学过程中都要做演示实验的定量分析,而由于实验装置结构上的不完善,造成很大的实验误差.要想在实验中获得精确的实验数据来验证其定律,减小摩擦是关键.为此,我对教材中的装置进行了再次改进,具体做法如下.

条件求值问题的四种解法

不等式的条件求值是近年高考中经常考查的问题,解决此类问题除了记住基本不等式和柯西不等式外,还要有较强的应变能力.为此,本文归纳了求解这类问题的四种方法,供大家参考.1.用等号成立的条件求值例1若正数a,b,c,x,y,z满足a^2＋b^2＋c^2=10,x^2＋y^2＋z^2=40,ax＋by＋cz=20,

构建快乐有效的高中语文课堂

俄国教育家乌申斯基说：“教育的主要目的在于使学生获得快乐，有效果，不能为任何不相干的利益而牺牲这种快乐有效。”在高中语文课堂教学中，如何构建快乐有效的高中语文课堂呢？相信大多数的高中语文教师都有相同的体会：在当前的高考制度下，语文学科有被边缘化的倾向，在领导的心目中，得综合科、

让语文教学从生活中得到源头活水

语文，无时不在，无处不在，巨细无遗，无微不至地表现着大千世界，它渗透到社会每个角落。让语文从生活中得到源头活水，归因于生活是文学创作最好的源泉，生活百态为文学创作提供了最丰富的素材。作家在生活中储备材料，从生活中汲取养分，获取灵感进行文学创造。文学作品源于生活又高于生活。人们通过了解作品了解生活的魅力，提升生活品质和个人修养。

构造常数列 妙解高考题——例析由数列相邻两项的关系求通项公式的新解法

根据数列相邻两项的关系（递推公式）求通项公式的问题是高考常见的问题．前人已总结了多种方法，这些方法大都是对所给的递推公式进行变形，得到一个新数列（这个新数列是等比数列或是公差不等于零的等差数列），再利用这个新数列的通项公式去求原数列的通项公式．

待定常数化解分离参数法之困惑

求参数取值范围的问题常常是高考的压轴题，命题者所提供的解法大都是分类讨论．解决这类问题时，尽管人们首先想到分离参数法，但终因遇到困惑（所涉及的函数的最值用初等数学的方法很难）而放弃!尽管有些专业杂志上已介绍了用洛必达法则去解决，但那毕竟是大学的内容．

新型猫眼

有的小孩一个人在家，突然有人敲门，小孩很想看清门外是谁，要搬凳子才够到门上的猫眼，这很麻烦。如果小孩不看猫眼直接开门，万一门外是坏人就危险了。所以我想发明一个新型猫眼。

高考英语阅读理解原创题三套

第一套阅读下列短文,从每题所给的A、B、C和D四个选项中,选出最佳选项。

探索试题特色 助力教学改革——以“2021年广东新高考物理卷”为例

高考评价体系为高考命题者提供了理论依据和实践指南,为广大一线教师教学提供了启发和参考。2021年广东新高考物理试卷以立德树人为核心价值引领,彰显了学科育人功能;情景化试题,考查了必备知识、关键能力,导向学以致用;从"解题"转变为"解决问题",考查了学科素养。物理教学应该把"立德树人"落实到教学环节上;通过积累情景化素材,加强学生自主构建、科学推理、表达能力的训练,为学生创造课外实践的机会等途径,加强情景化教学。

思维可视化对突破学生物理思维障碍的策略研究

思维可视化可以将隐性思维显性化、抽象思维形象化、静态思维动态化。在物理课堂教学中运用思维可视化手段,可以帮助教师了解学生的思维过程,帮助学生理解老师的思维轨迹,还可以帮助学生突破学习过程中的思维障碍,更好地理解和掌握相关学习内容。

分离参数法不再失灵 不再半途而废——从近年的两道高考试题的解法谈起

2016年新课标Ⅱ文科卷20（2）、2017年新课标Ⅱ文科卷21（2）都是求参数取值范围的问题．命题者所提供的解法都很特别——大部分中学老师都想不到，绝大部分考生看不懂!

用可视化的方式助力学生突破物理学习的思维障碍

在教学中适当地使用可视化教学更容易帮助学生理解所学内容,取得更好学习效果。不少中学生觉得物理难学,怕学物理,主要原因是学生在物理学习过程中存在物理思维障碍,影响了学习效果。物理思维障碍是物理学习内容在作用于人脑的过程中,因思维形象的模糊、思维方向的偏离、思维逻辑的混乱和思维展开受到干扰等,而造成人脑对物理学习的反映得不到思维成果的现象。

“带电粒子在电磁场中的运动”专题复习

带电粒子在电磁场中的运动一直是高考命题的热点,通常以选择题和计算题呈献,在全国卷中所占分值为18分左右。因此,2020年的物理备考可在深度分析历年高考试题的基础上,加强对这一板块的重点、难点和易错点等内容的研究,提高备考的针对性和有效性。