真情育人展风采，教育援藏结硕果——广东佛山一中西藏班办学回顾与展望

中央第三次西藏工作会议座谈会上提出了“教育援藏，继续办好内地西藏班（校）”的号召，党中央、国务院下达了扩大内地西藏班招生规模的指示。从1995年10月开始，佛山一中被定为开办内地西藏班的中学之一，现有在校学生221人（其中21个高中生）．至今已有七届藏族学生共计382人（其中7位高三毕业生）从我校毕业升入高一级学校学习。开办以来，在省教育厅、

品味高考真题,提升学习效率——以2022年高考地理广东卷第17题为例

《中国高考评价体系》指出:高考评价体系主要由“一核”“四层”“四翼”三部分内容组成。其中“一核”为核心功能,即“立德树人、服务选材、引导教学”。《中国高考评价体系》还明确了“高考必须坚持引导教学”、“达到理顺教考关系、实现‘以考促教、以考促学’的目的”。高考真题是由专家、学者和一线教师共同研究的结果,是专业领域内专家们集体智慧的结晶。

中学图书馆参与新课程资源建设探究

从高中课程改革的实际出发,分析中学图书馆在课程资源建设中的优势,提出中学图书馆参与课程资源建设的一系列举措。

中学地理野外考察活动的实践与反思

一、地理野外考察内容的确定 虽然在我们周围可考察的地理事物很多，但对于中学生而言，考察内容的选择还是应以课程为依据。根据中学地理新课程标准和学生的心智发展水平是确定考察内容的标准之一。同时，还应根据地方特点，选择最具有代表性的地理事物来作为考察的内容。高中地理野外考察课的考察内容大致可分为：

2010年广东高考生物学实验题分析和反思

本文以2010年广东高考理科综合试卷第29题为素材，从分析试题设计的特点和反思学生答题的错误出发，探讨在理综背景下生物学实验题的命题思路和备考策略。

野外考察课地方性资源库的建设——以佛山一中为例

“满足学生不同的地理学习需要”是新课标的基本理念之一，地理新课程不仅建立了多样性、选择性的高中地理课程，还倡导教师根据当地经济、社会、文化的发展和学生不同的学习需求，开发出配合高中地理教育的“地方”课程和“校本”课程。新课标明确提出要“充分开发、合理利用地理课程资源”，

佛山市三水区新建公共自行车系统调查报告

一、活动背景城市发展、汽车数量增加以及历史原因等使佛山市的交通拥堵问题日益突出,而＂禁摩＂政策的出台,使＂如何方便市民出行和上下班的问题＂亟待解决,城市公共自行车应运而生。目前佛山市三水区也开始在城镇内建设公共自行车系统,使用情况如何,存在哪些不足,如何进一步改善,这是本活动要解决的主要问题。二、活动目标通过对三水区公共自行车使用情况的调查,熟悉城市公共自行车的运营模式及流程,

浅谈中学女篮心理训练的方法与手段

一、篮球运动员的主要心理素质 心理素质主要包括人的情绪、思维、意志、品质、注意力等诸方面,它直接影响着人的行为,对篮球运动员来说,主要表现在对抗性强、竞争激烈的比赛中,既能体现运动员的个人能力,又能体现球队整体配合的能力,不受客观条件的干扰,充分发挥出水平起着重要作用.根据篮球运动这些特点和对队员的素质要求,选择针对性强的心理因素进行强化训练,主要包括:意志和情绪两方面.

“DNA是主要的遗传物质”(第一课时)的教学设计

以探究遗传物质的本质为主线,通过阅读填表、小组讨论、观看动画等教学手段,调动学生学习的积极性,让学生在探究中获取知识,突破教学重点与难点.

2021年佛山二模第20题的解法探究与变式拓展

本文首先给出了2021年佛山二模第20题五种解法,然后对结论进行了推广,得到了10个新的定理,并给出了证明.有助于帮助学生掌握较复杂解析几何问题的一般性解题策略和方法.对复习备考和数学研究有一定的指导意义.

广东的诗意

饮早茶、逛花街、听粤剧、赛龙舟……自小在岭南长大的我．让生活中的光与影、晴与雨，挟杂着一份身为广东人的喜悦滋味，映人心灵之窗，观桃红柳绿，看人间春光。广东不只是一个名词。更是一个惊叹号!在她的臂弯中．人们酝酿出了一份诗意。她在哪里？她在苏轼“日啖荔枝三百颗。不辞长作岭南人”的惬意满足中；在阿叔阿婆唱“落雨大，水浸街，阿妈担柴上街卖”的悠闲得意中……她更在我的心里。让我打开心灵之窗，寻一份诗意。

中学历史《美国内战》整合教学例谈

网络教学已经引起了教育界的广泛关注,在历史课堂中,我以《美国内战》一课为例,尝试用多媒体网络进行教学,取得了令人鼓舞的效果,同时也促使我对网络教学的运用作进一步的思考和探讨。一、理论指导1.主体性教育理论所谓主体性教育,是根据社会发展的需要和教育现代化的要求,教育者通过启发。

巧设课堂活动 培养学习兴趣——以“基本不等式”(第一课时)为例

课堂教学是学生学习过程中的重要环节,如何让学生在课堂中最大化地接受、理解基础知识并能主动参与到课堂活动中,体会数学学习的趣味,从而增强学习信心与兴趣,让师生与课堂自然有机地融合,是我们一直探讨的教学问题.我们以“基本不等式”的教学设计为例,对上述问题进行了思考与实践,取得了较好的教学效果.下面将从教学目的、教学设计以及教学反思与改进三方面谈谈对课堂活动设计的认识与心得体会.

英语“群文阅读”教学活动设计——以北师大新版教材必修第一册Unit 3 Lesson1为例

群文阅读是一种结构化的阅读。它以一定主题为依托,以分享感悟为核心,合作学习为乐趣,探究发现为追求,最大限度地激发学生的思维,培养学生的阅读能力,是一种创新的教学思想,也是一种新的教学尝试。本文以北师大新版教材必修第一册Unit 3 Lesson1为例,阐释了相关的设计理念和实施策略并做了教学反思。

“事件的相互独立性(第一课时)”教学设计与反思

以事件的独立性的概念建构为核心,根据学生的认知发展规律深挖概念教学的自然生成过程.笔者着力于探究如何进行概念课教学设计并有效开展概念课教学,如何在概念课教学中培养学生提出问题、解决问题和创新问题的能力,提升和发展学生的数学核心素养.

语料库技术赋能高中英语整本书阅读教学探索——以多维阅读19级故事《丛林惊魂》为例

实施整本书阅读教学时,很多教师会要求学生独立开展整本书自由泛读,对学生的阅读方法、意义建构等方面缺乏过程性指导,大多注重语法和词汇的积累,较少关注文化内涵和思维训练,忽略了学生深层次的阅读体验,因而未能充分发挥整本书阅读在学生阅读素养培养方面的优势和价值。语料库技术赋能的高中英语整本书阅读教学中,教师可以基于相关故事文本的关键词,以问题链为抓手,引导学生聚焦故事的核心内容,通过学生的自主观察、梳理、总结和判断,把握故事主旨,厘清故事主要情节,分析人物性格,推断人物的观点与态度。此外,还可聚焦语言学习、积累写作素材、学习写作手法等,使高中英语整本书阅读教学更好地促进学生读写能力的提高[1]。本文以多维阅读19级故事《丛林惊魂》为例,探索语料库技术赋能的高中英语整本书阅读教学方式。

从剖析工艺流程图看工艺流程题解题策略

一、提出问题,真实的化学工艺流程图是比较复杂且专业的体系,例如图1是工业生产聚乙烯的设备与管道图,可见其专业性非常强,对于高中生来说,此种化学工艺“语言”无论在知识层面还是理解层面接受度都比较低。化学工艺是化学学科的重要组成部分,也是承载化学知识的重要载体,因此在高考题中设置了以“工艺流程”为背景的考题是非常有必要的,“工艺流程图”是化学工艺流程的“简约版”,能够真实地反映出化学工艺过程,包括化学反应和物理分离等过程。

《<论语>十二章》的读法与教法

执教《<论语>十二章》不能沿用一般文言文的教学思路,教参的教学指导脱离了学生学情、文本特点和历史情境。这一课是学生在初、高中阶段语文课上最后一次学习《论语》文本,教师有必要引导学生掌握《论语》的阅读方法,即把《论语》放在当时孔子的教学现场中来读,用平视的视角去看待圣人,用真实的思考去触摸哲思,进而亲近孔子并由此开启体认儒家传统文化之大门。

以核心素养为导向的高中数学试题命制的实践与思考——以一道以“隐圆”为背景的解三角形多选题的命制为例

本文以一道以“隐圆”为背景的解三角形多选题的命制为例,介绍以核心素养为导向的高中数学试题命制的步骤与策略,立足于高考试题研究,阐述了命题的构思、试题命制的过程、试题的评价分析.试题的题干表述清晰简洁,蕴含了丰富的主干知识和思想方法,且可从多个角度进行解题,鼓励思维创新,注重对关键能力和核心素养的考查,符合新课程标准的命题要求,并进行了命题的反思,一道高质量的题对教师的教学及学生的学习均具有良好的导向作用.