生活教育:初中语文习作教学的应然追求

生活教育是陶行知先生提出的教育理论,也是生活化作文教学的理论基础.本研究从引导学生关注生活、从书本中寻找生活、开展体验式作文教学以及建立科学的作文评价方法四个方面探讨了初中作文生活化教学的策略.

德育教育在小学数学教学中的渗透

素质教育不再以一张试卷定乾坤,学校和教师更加注重学生德智体美劳的全面发展,德育作为五育之首,更是对学生个人的综合素质能力提升起到关键性作用。小学阶段正是学生的心理和生理发展最快的时期,作为一名小学数学教师,要把德育教育渗透在日常教学中,让学生得以良好的品质、积极的心态、快乐的学习。

新课标下初中语文阅读与写作一体化教学模式研究

随着教育体制改革的持续深化,传统教学模式已然无法适应时代发展的需求,各个学科纷纷开展课程改革。在语文教学过程之中,人们对阅读以及写作环节重视程度也越来越高。《语文课程标准》之下,诸多地区的初中语文教师纷纷开展阅读与写作一体化内容教学,阅读与写作相辅相成,以提高学生的阅读以及写作的能力,使学生的学习能力能够在阅读与写作一体化教学过程中有一个综合性的持续提升,让学生所掌握的语文知识内容更加全面、系统、完整,为日后语文课程学习提供保障。本文通过对阅读与写作的关系及其一体化教学分析,探究其具体的教学策略。

浅谈初中数学课堂教学的问题设计

数学教学需要问题.如何设计合适的问题,在数学课堂上激活学生思维,引起学生学习数学的欲望,从而提升数学课堂的教学质量,在新课标全面实施的大环境下,是一个值得我们数学教育工作者研究的课题.要提升数学课堂的教学质量,需要教师花大心血设计问题,紧扣教学目标设计问题.教师提出问题应切合自己所教学生的实际,注意循序渐进,引起学生积极回答的欲望.问题的难易要按学生不同的层次,分层设计,接近他们最近发展区,不同类型的问题要分配得当。

基于数据驱动的“家-校-市”全场景教育测评框架的设计与实现

大数据技术可以对区域内学校的教育教学情况进行过程性诊断、分析和评价,对教学效果和质量进行过程性监测,对教育教学进行持续性的改进.文章根据教育评价与质量监测实施现状和改革重点的分析,发现当前学生与教师、家庭与学校、学校与上级管理部门的数据管理存在分离、评价分散等问题,提出基于数据驱动的“家-校-市”三级全场景教育测评框架,并通过信宜市对该框架的初步实施,发现其促进了教育教学过程与管理过程的融合,提高了教育质量与教育监测水平,为研究大数据支撑教育教学理论与实践提供借鉴.

初中数学课堂中的互动式教学的探讨

随着最近几年新课标的实施以来,新时期的初中教学要求开展创新型教学,全力培养学生朝着个性化的方向发展.作为一门应用性较强的课程,初中数学应当强调如何开展互动式教学,才能够不断地丰富课堂教学内容,加强师生之间的情感交流,从而提升初中数学课堂教学效率.

初中学生健康意识现状与培养策略探析

中学的健康教育是社会健康教育的基础和重点。中学生是我国人口的重要组成部分,他们正处于青春期生长发育的关键阶段,而健康教育则对促进人体生长与发育,保证身心健康具有积极的作用。因此,开展学校健康教育,不但能有效地促进学生身体的正常生长发育,增进在学习期间的身心健康,而且能为今后保持身心健康打下良好的基础。该文主要针对初中生健康状况不佳的现象进行分析研究,目的是增强初中生的健康意识。据调查研究,我国初中生或多或少在风险识别、预防风险、自制能力这3点上都存在缺陷,作为教育者,我们可以在课堂教育中通过风险体验、健康引导、柔性教育等不同方式来实现我们教育的目的,旨在提高初中生自我健康、安全防护意识,降低初中生遭遇风险的概率。

培养学生写作兴趣的几点做法

兴趣是学生学习的基础,是发展学生智力的内驱力,在学生认知中发挥着最直接、最有效的作用。＂谈文色变＂在初中学生中是非常普遍的现象,缺乏写作兴趣正是其根源所在。因而如何有效培养学生的写作兴趣是摆在教师面前的一项重要课题,值得教师在日常作文教学中深入探究和实践。

巧用微课 如虎添翼--微课在小学数学教学中的应用探究

小微课,大作用,巧用微课辅助教学,让我们的教与学如虎添翼。本文探讨的是在微时代微课在小学数学教学中的巧妙用法。课前巧用微课,提高预习效率;课中依托微课,构建高效课堂;课后活用微课,搭建交流平台。课前、课中、课后根据学情、教情灵活恰当运用微课,既激发了学生的学习兴趣,调动了学生的学习积极性,又大大提升了教学效果。

润物无声立德潜移默化树人

随着我国教育体制改革的不断深入发展,尤其是在国家学科核心素养观下提出的“立德树人”教育理念的要求下,为实现立德树人-教育的本质要求,在全国范围内推进初中教学中德育课程中的地位具有非常重要的现实意义。

让生活成为德育教育的源泉

语文学科包含的语言文化知识教育部分和道德教育有着天然的联系,经过精心挑选和安排的课本文章里既包孕这中华传统美德也蕴含着社会主义核心价值观的要求。在当前国家重视公民道德素养的培育的新时代背景之下,对于小学德育教育的要求也在相应提高,小学语文教学理所应当地成了学生德育教育的前线。在提高对德育教育的重视的同时,小学语文教师还应认识到道德必须要在生活中得到实践,而只有从生活中汲取开展德育教育的资源,才能带领学生更好地进行道德实践,从而实现道德教育的内化于心和外化于行。

润“育”无声——小学语文教学中渗透德育的几点做法

教学的本质目的是育人,作为小学语文教师,不仅要提高学生的语言综合能力,还要让学生在潜移默化中受到德育教育,培养他们的家国情怀,注重思想行为方面的引导,让学生成为遵纪守法、充满爱心、崇尚科学、敢于创新的新型人才。那么在教学实践中,教师要从课堂活动、教学语言、课外实践等多个角度进行德育渗透,达到润雨无声的效果,既提高了学生的语文能力,又提升了学生的思想道德修养,符合了当下新课改及素质教育的教育理念。

积累生活素材是写好作文的活水源头

著名语文特级教师贾志敏曾经说过这样一句话：＂哪里有生活,哪里就有作文。＂生活与作文就像是水与鱼的关系,鱼离不开水,作文离不开生活,生活给作文提供了大量的写作素材,使作者在生活中得到领悟。可以说,生活是作文的源泉。

浅谈小学语文课堂教学中存在的问题及优化措施

随着教育改革力度的不断加大,新课改理念的不断深入贯彻和落实,小学语文教学观念、教学模式、教学方式得到了多角度、全方面的优化升级。为小学语文教师的我们,我们需要正视传统的小学语文教学理念和方式,立足于小学语文教材大纲,结合当下小学生的学习特点和兴趣方向,将小学语文课堂教学中的“教师主导”转变为“学生主导”,从根本上对小学语文传统教学理念进行了优化和改革。

论初中数学教学中小组合作学习模式的构建

教学学科中,数学一直是比较难的一门学科,因为它需要思维和计算能力,而初中数学属于基础,只有从初中开始,不断锻炼学生的逻辑思维能力,数学才能一直保持比较好的学习效果。而想要提高初中数学这门学科的教学效率,小组合作这种学习模式值得引进,因为小组合作这种方式不仅能让整个数学课堂的气氛更加融洽,而且能培养出学生的团队合作精神,也有利于他们以后的发展。本文正是基于这一点,对小组合作这种学习方式加以介绍和提出更好的实施这种学习模式的一些方法。

小学语文教育中的“美丽教育”理念

小学语文教材选编的课文蕴藏着丰富的美育因素,作为小学教师,我们应当积极探索在小学语文教学中实施、渗透、强化审美教育的策略,深入研究挖掘小学语文教材中的自然美、社会美、创造美、艺术美等美育因素,借助听、说、读、写等多形式的语文阅读指导,加强对小学生的感受、鉴赏、表现、创造的美育教育,培养小学生高尚的道德情操和阅读欣赏能力,对培养小学生的美育素养有着极其重要的历史意义。

海滩印记

在我的相册里，珍藏着一张照片。照片上是一片茫茫的海滩，一个四五岁年纪的小男孩儿，身上裹着一条大浴巾，戴着一副墨镜，撅起嘴对着天空顽皮地做鬼脸。那就是幼时的我。

小学高年级整本书阅读提升阅读能力的研究

在小学高年级推行整本书阅读的读书形式,有利于提升学生的语文能力和文化素养。但是,在推进过程中的实效性不容乐观,主要表现在:学生对整本书阅读兴趣不高,能主动做到整本书阅读的学生少之又少;学生整本书阅读习惯差:无目的,无计划,不求甚解。

初中班主任如何矫正学生消极的冷漠心理

随着现代社会的不断发展,心理问题早已是当今社会公民们面临的重要问题之一。初中生正值青春期,心理问题尤其严重,常常会出现消极的冷漠现象,给教学工作的开展带来了巨大的影响,也让学生对于学习生活以及课余生活都更加无法融入,最终对孩子以后的人生产生影响。作为班主任,如何有效引导,帮助学生客服消极的冷漠心理,是目前最为重要的任务之一。本文作者具有多年一线班主任教学工作,对于如何应对青春期初中学生心理变化有着多年的经验和独到的方法,希望在文章中与各位同行相互交流,共同进步。在教育工作中,我们常常发现学生中间有人时常表现出一种冷淡、消沉、怠惰、 萎靡、不在乎、无所谓等冷漠情绪和消极态度。学生的这些冷漠心理,实际上是一种不良性格特征的表现,它是导致其心理不健康,甚至心理障碍的重要因素。因此,有效地教育和引导学生克服消极的冷漠心理,促使他们养成积极向上、健康愉悦的心理品质,是班主任教育工作的一项特殊任务。

基于创客教育背景下的小学科学创新教学

创客教育理念是近年来火热的话题,也是我们教育领域不断学习的重要方向。创客通过系统的教学模式,帮助学生建立起整个学科的思维体系。提升学生的学习效率,保证学生的学习延伸,提高了整体教育水平,为整个教育领域提供了新的方向和可能性。