浅谈小学生朗读兴趣的培养

古人云:“读书百遍,其义自见”。“熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟”可见朗读的重要性。朗读是一种有声语言的艺术,朗读对领悟课文内容、增强语言感觉、陶冶学生情感起着至关重要的作用,而在我们农村小学的语文教学中,由于学生受环境条件、见识阅历等方面的影响,在阅读课文的教学中,学生普遍缺乏朗读兴趣,直接影响教学效果。那么怎样培养学生的朗读兴趣呢?结合自己多年的教学实践谈谈自己的几点浅见。

如何借助提问的技巧让小学数学课成为高效课堂

教师在课堂教学中应该巧妙地运用提问的技巧,有的提问能让教师自然地引入新课;有的提问能让教师创设精妙的情境,从而激起学生的学习兴趣;有的提问能让教师诱发学生的思维,让学生感觉到学习是一种快乐、一种享受,使学习过程变得愉快、轻松。有的提问能有利于学生复习已有的知识和经验,紧扣本节课的教学要求和重点。教师要有目的、有针对性地提出一系列问题,不断启发学生去思考、去探索。这不但能达到理解、巩固新知识的目的,而且有利于锻炼学生的逻辑思维能力和语言表达能力,让学生成为学习的主体。本文针对教师在引导学生学习、启迪学生思维时,如何巧妙地运用提问的技巧让小学数学课堂教学真正成为高效课堂进行了阐述。

浅谈小学生朗读兴趣的培养

朗读是帮助学生理解课文,发展思维,掌握语言,陶冶情感的重要手段,是感受语言美的基本方法,是语文学习的重要内容和中心环节。因此,在小学语文阅读教学中,朗读占有举足轻重的地位和作用。我们学校的学生多为农村孩子,他们的第一语言老师--父母,多为农民,没有太高文化,对语言要求不高,更不要说朗读能力了:有的读起来语调平板,千篇一律;有的不是读错字、添字、丢字,就是重复字句;有的唱读现象相当严重。针对这一状况,从教以来,在语文阅读教学中,我用多种方法激发和培养学生朗读的兴趣,有效地提高了学生的朗读水平。

荒漠终能成绿洲——后进生转化之我见

“教者,长善而救其失也”。在一个班级中,总会遇到品行不良或品学俱差的学生,即后进生。他们犹如“绿洲里”那片尚未开发的“荒漠”,严重影响一个班级的班风和学风,影响教学计划的完成及教改的深入程度。因此,在班级管理中全面实施后进生的转化是进步和发展中的学校德育工作赋予班主任的一项重要教育任务。

幼儿园音乐教育对幼儿园认知发展的影响研究

对于幼儿园阶段的教育而言,音乐教育作为幼儿教育中所包含的艺术教育的重要组成部分,对幼儿的认知发展有着极大的积极意义。顾名思义,幼儿园音乐教育即在幼儿园阶段根据幼儿的身心发育水平进行相适应的音乐艺术活动。通过幼儿音乐教育,能够有效地获得幼儿的精神注意,还能够潜移默化培养幼儿的艺术美感。