信息技术在小学数学教学中的运用与探究

开展信息技术与课程的整合，将现代信息技术作为工具和手段渗透到数学学科教学中，是改进数学学习方式、帮助学生理解数学知识本质和提高数学应用能力的有效途径。运用现代信息技术辅助数学教学，可以激发学生的学习兴趣，让学生在丰富的情境中自主探究，获取知识，同时在思维能力、创新意识等方面得到进一步发展。本文就信息技术与小学数学课程整合的实践与研究，作一些初步的探究。

试论新课程理念下的小学数学课堂教学方法

素质教育时代的到来,推动了数学课改的进度,高效率的小学数学教学方式引起了很多教育者的高度重视。因此教师要想跟上时代的脚步,成为一名优秀的数学教师,就必须具备组织课堂教学的能力,要学会巧妙地把一些有趣的教学方式和教学内容结合起来,提高学生学习思考的能力,让学生利用实际动手操作和生活实践来研究数学中的各种原理,使学生能够切实了解数学知识,提高学习效率,同时也让学生意识到数学在平日生活中的重要性。

改变听评课方法,推动课堂教学改革

了解听评课现状,改变听评课方法与对策,认识和反思自己的长处与不足,对丰富教师教学方法,促进教师专业化成长,加强教研能力,推进新课程改革具有积极的指导意义。

爱心化春雨 精心育幼苗——谈如何善待每一位学生

素质教育的基本观念是全体性、全面性、个性化。班主任的职责就是全面实施素质教育，在学生成长的道路上给予其必要的扶持和正确的引导，使他们能健康成长。作为班主任，我们要尊重、理解、关爱学生，使学生感到被接纳、被信任，让学生在一个欢乐、和谐、宽松的环境中学习。因此，班主任在教育教学过程中一定要因材施教、面向全体，善待每一位学生。

谈如何借助新媒体提升班主任的管理能力

班主任工作的重要性在学校整体管理中具有非常重要的作用。班主任是一个班集体的组织者﹑领导者和管理者。随着信息技术的飞速发展,教育对信息化的重视程度越来越高,如何借助新媒体提升班主任的管理能力成为新时期班主任工作所面临的重大挑战。本文阐述了如何借助新媒体技术对提升班主任管理能力的有效途径。

网络背景下学生语言积累策略初探

努力探讨网络环境下的语言学习方法，加快网络技术与语文教学的整合，培养学生优良的信息素养，成就学生良好的语言习惯。通过网络新途径进行更广泛、更深入、更全面的语言积累。语文教育工作者更要冷静应对网络信息潮流，及时调整语言积累策略，不断更新知识结构，广泛关注媒体信息，培养学生自主意识。

浅谈“问题生”的成因及转化

“问题生”转化是一项复杂而艰巨的工作,把握原因是前提,关心爱护是基础,全程管理是保证。“问题生”往往心灵紧闭,他们更需要教师的关心、亲近、呵护和帮助。相关经验表明,摸清“问题生”形成的原因并找到转化的方法,用爱心温暖他们,用发展的观点激励他们,经过长期不懈的努力,定能取得“问题生”转化工作的胜利。

体态语言在小学英语教学中的实践研究

体态语言作为一种非语言艺术形式,对实现英语语言教学目标有着不可替代的作用,但是在小学英语教学中并没有得到重视。在当前小学英语备受重视的大环境下,应加强体态语言的研究,明晰其含义、种类、应用策略,从小学英语教学实践出发,通过实验教学来对体态语言在小学英语教学中的应用进行实践研究。

小学语文教学中弘扬传统文化的策略

在科学技术日益发展的今天,由于受个别崇洋媚外思想的影响,导致越来越多的孩子热衷于外来文化,从而越来越远离祖国的传统文化,甚至对传统文化产生了冷漠感。由此,导致许多优秀的民族传统文化正在慢慢消失。因此阐述在小学语文教学中如何更好地渗透传统文化,以及如何提高学生的人文素养,以实现弘扬中华传统文化的目标。

提高小学生写作水平之我见

小学生都害怕写作文,然而提高小学生的写作水平又并非一朝一夕就能立竿见影的事情。结合教学实践,针对提高学生的写作水平应如何从培养愉境、发挥才思;积累素材、厚积薄发;观察动墨、乐于表达;想象润色、易于动笔等多方面进行阐述。对激发学生的写作兴趣,从而提高学生的写作能力具有一定的借鉴作用。

春姑娘的礼物

雷公公敲响了沉默已久的大鼓，迎接春姑娘的到来。春姑娘面带微笑，挎着自己为大地准备的一篮子礼物赶来了。春姑娘飘过树林，树木长得更茁壮了。我来到树林里，望着亭亭玉立的树木，悄悄地问道：“茁壮的树们，你们看见春姑娘了吗？看到她手里的那一篮子礼物了吗？”“是的，看到了。她给我们带来了新的‘生命’，使我们长得更高了，变得更绿了!”——哦，她手里的那一篮子礼物就是绿色的生命啊!“是的，看到了。她给我们带来了新的‘生命’，

扣文本找练点 砺言语提素养

语文教学的根本任务,是要学生'正确理解和运用祖国语言文字'。要实现这一目标,就必须加强语言文字训练。义务教育课程标准2011修订版对'加强语言文字运用'也作了明确规定,体现了培养学生正确运用祖国语言文字的重要性。为此在语文课堂教学中教师应紧扣教材,找准语言文字训练的切入点,精心设计训练形式,大力改进字词、阅读、口语交际及习作教学,通过悟情练读、拓展练听、想象练说、效法练写,让学生在训练中加深对课文内容的理解,不断促其对语言规律和语言表达形式的揣摩、感悟和运用,让学生在言语磨砺中提高能力,触摸语言的神奇力量,有效提高学生的语文素养。