“探究式学习”的数学策略初探

在新一轮课程改革中,探究式学习的课堂教学是数学新课程教学的亮点.探究式教学给学生创设一个新生活、新社会的空间,让学生体验探究的乐趣,感悟探究的方法,培养了学生的探究精神和实践能力.那么,如何引导学生进行探究式学习呢？在多年的新课程教育教学实践和探索中,

中学语文教学的情感教育探究

积极的情感能协调、组织人的认知活动,对人学习并掌握技巧和科学知识、探求真理起促进作用。教师要将人的情感规律应用于语文课教学过程中,以和学生的情感沟通为基础,因势利导,融入真善美的情感因素,努力营造融洽及亲切的乐学情景和教学氛围,会使教与学相得益彰。

数学课堂提问贵在巧

在数学课堂教学中,巧妙的提问可以吸引学生的注意力,使学生对相关知识产生兴趣和好奇,促使学生积极思考,提高学生的学习积极性,激活学生的思维,收到最佳的教学效果,从而提高教学质量.因此。

内外兼举,读阅并进——中小学语文阅读教学之要务

阅读是人们必备的生活技能，阅读能力是语文教学的重要指标。新一轮教学改革，给阅读教学带来了许多新的理念，丰富了阅读内涵、教学的方法和手段，但一套立竿见影的教学方法和行之高效的训练体系仍遥不可及。急功近利让不少语文教师陷入“改革→否定→推倒”的困局，出现浮躁、迷失等改革不适症。其实，改革本身没有错，只是我们走得太急、太远，淡忘或忽视一些本质的东西。