如何提高小学生学习英语的兴趣

小学生学习英语的兴趣，对他们英语成绩的提高起着非常关键的作用。教学中应考虑学生的心理年龄特征和认知规律，注意激发学生的学习兴趣和调动学生的学习积极性，并创造一切条件采取一切可用的方法，激发学生对英语学习的强烈愿望，使他们喜欢学、乐于学，并且随时随地可以学。这就要求英语教师营造和督促学校创设学习英语的有利环境，也应该努力创设直观、有趣的英语学习情景，并引导学生积极参与进来，大胆实践、大胆交际，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，以达到快乐学习，快速成功的目的。

小学语文教学和班主任管理的有效结合思考

新课程改革提倡以学生为本的教育理念,其本质意义在于教育教学必须保证学生作为教学过程的核心,教学活动的有效开展必须围绕学生进行;注重以学生为本,在教育过程中融入爱与责任;对学生进行有效的素质教育及德育教育,促进学生的综合发展。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对小学语文教学和班主任管理的有效结合思考提出了一些建议,仅供参考。

如何创建班级文化和开展主题班会活动

班级管理是学校管理的重要组成部分,良好班风的形成对学校良好的校风、学风以及学校的内涵建设和长足发展都起到非常重要的作用。然而,作为一个班主任,如果能认真搞好主题班会活动并积极参与班级文化建设对构建一个良好的班集体具有重要的作用。本文阐述了针对班主任如何创建班级文化和开展主题班会活动对构建良好班集体的重要性。

小学班主任德育工作的创新探析

以德为首是小学阶段教育的重要工作内容,离不开班主任的引领和塑造。因此,班主任要重视不断创新对学生的德育教育工作,使他们形成正确的世界观、人生观和价值观,促进小学生身心健康成长。

制怒——班主任管理工作中的“苦口良药”

教师,是一个特殊的职业,面对的是特殊的群体,从事的是特殊的工作——传道授业。特别是班主任,是学生各项活动的领头人,班主任的言行将直接决定一个班级的班风、学风。吉尔·哈德婓尔德在《课堂活力》一书中说:'班级里可能充满了欢乐、友谊、合作和渴望,也可能是沉默、不快、矛盾和敌意。'班主任是'自由精神、独立人格'的保护神。现代的班主任不再是高高在上的绝对权威,而应该是学生学习的合作者、生活的朋友。班主任应努力营造出一种轻松愉快的育人环境,千万别让学生对你产生敌意,因为这样会很不利于开展班级工作。但是,人非圣贤,面对那些无理取闹、无理顶撞的学生,有些班主任会怒不可遏。但发怒不利于教育,自然也难于形成好的班风,所以,班主任必须学会制怒。

如何在语文教学中培养创新思维能力

一个民族的兴旺离不开人才，而人才的培养离不开创新，培养富于创新的人才是历史赋予教师的神圣使命。在小学语文新课程标准中“自主、合作、探究的学习方法与教师的传授并存”的思想指导下，通过自学、求异、思考、想象等方法，培养学生的合作探究精神，从而促进提高学生的创新能力。